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https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/49039| Title: | Deaf code: website de aprendizagem de programação voltado para crianças surdas |
| Other Titles: | Deaf code: a programming learning website aimed at deaf children |
| Authors: | SANT’ANA, Camila Duarte COSTA, Flávio CORRÊA, Vitor Sanches |
| Advisor: | ANTONIO, Fabiano Zuin |
| type of document: | Projeto técnico |
| Keywords: | Desenvolvimento de software;Web sites;Educação inclusiva;SURDEZ;Programação para computadores |
| Issue Date: | 3-Dec-2024 |
| Publisher: | 198 |
| Citation: | SANT’ANA, Camila Duarte; COSTA, Flávio; CORRÊA, Vitor Sanches. Deaf code: website de aprendizagem de programação voltado para crianças surdas. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Curso Técnico em Desenvolvimento de Sistemas) – Escola Técnica Estadual de Monte Mor, Monte Mor, 2024. |
| Abstract: | Este projeto visa não apenas desenvolver um website de aprendizagem de
programação, mas também assumir um compromisso significativo com a inclusão de
pessoas surdas e a acessibilidade para todos os interessados. Ao abordar temas
como lógica de programação, algoritmos, acessibilidade e diversidade através de
exercícios interativos e recursos visuais adaptados, o projeto ampliou o acesso ao
conhecimento tecnológico de forma inclusiva. Embasado em uma sólida base teórica
sobre educação, inclusão e tecnologias assistivas, ele não só impactou a área de
conhecimento, mas também promoveu uma transformação social ao proporcionar
oportunidades educativas mais equitativas. Ao facilitar o aprendizado de programação
de maneira acessível e integradora, o website não apenas fortaleceu a prática
educativa, mas também reforçou os valores de diversidade e igualdade de acesso na
sociedade contemporânea. This project aims not only to develop a website for learning programming but also to make a significant commitment to the inclusion of deaf individuals and to accessibility for all interested parties. By addressing topics such as programming logic, algorithms, accessibility, and diversity through interactive exercises and adapted visual resources, the project has expanded access to technological knowledge in an inclusive manner. Grounded in a solid theoretical foundation regarding education, inclusion, and assistive technologies, it has not only impacted the field of knowledge but also fostered social transformation by providing more equitable educational opportunities. By facilitating programming education in an accessible and integrative way, the website has not only strengthened educational practice but also reinforced the values of diversity and equal access in contemporary society. |
| URI: | https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/49039 |
| Appears in Collections: | Trabalhos de Conclusão de Curso |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| DS_2sem_2024_CAMILA_DUARTE _SANT'ANA_DEAFCODE.pdf | TCC | 3.45 MB | Adobe PDF | View/Open |
| TA_DS 2SEM2024 - Deafcode.pdf Restricted Access | 1.7 MB | Adobe PDF | View/Open Request a copy |
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