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https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/19310
Título: | Educação financeira: a percepção dos alunos do sexto ano da escola Júlio Conceição com relação à educação financeira e sua importância para o futuro |
Autor(es): | SILVA, Bruna Ferreira da SOUZA, Daniel Calheiros de Andrade Ferreira de ROCHA, Ester Vasconcelos da SOUZA, João Vitor de BRITO, Luana Laciny Novaes |
Orientador(es): | OLIVEIRA, Elizangela Costa Magalhães |
Tipo documental: | Artigo científico |
Palavras-chave: | Educação financeira;Ensino fundamental;Cidadania |
Data do documento: | 7-Dez-2023 |
Editor: | 181 |
Referência Bibliográfica: | SILVA, Bruna Ferreira da et al. Educação financeira: a percepção dos alunos do sexto ano da escola Júlio Conceição com relação à educação financeira e sua importância para o futuro. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Curso Técnico em Administração) - ETEC de Cubatão, Cubatão-SP, 2023. |
Resumo: | Educação Financeira é a chave para obter-se uma melhor qualidade de vida aprendendo assim a ter controle de suas finanças e consumir de forma mais consciente. O trabalho tem como objetivo principal apresentar o conceito de Educação Financeira no ensino fundamental da criança e adolescente. Segundo Meszáros (2006, p. 275), a dupla função da educação em um contexto de financeirização do capital se dá enquanto ferramenta na produção de capacidades necessárias à nova dinâmica econômica e na formação de quadros e de metodologias para direcionamento de políticas sociais. Através de uma pesquisa realizada pelo SPC Brasil (Serviço de Proteção ao Crédito), mostrou que 47% dos jovens entre 18 e 25 anos não fazem controle dos seus gastos, o que demonstra que o período ideal para introdução as questões financeiras, seja em paralelo a formação do 6º ano, devido a faixa etária de 12-13 anos. Com isso, será realizada uma pesquisa via Forms na escola Júlio Conceição com os alunos do 6º ano do ensino fundamental para saber o quanto de conhecimento eles possuem sobre a educação financeira. |
URI: | https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/19310 |
Aparece nas coleções: | Trabalhos de Conclusão de Curso |
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