Criação de um jogo como recurso pedagógico para crianças cegas e/ou surdas.

Abstract

Este trabalho de graduação em Design de Produto aborda a lacuna de materiais didáticos inclusivos na educação especial brasileira, focando no processo de alfabetização de crianças com deficiência visual (cegas) e deficiência auditiva (surdas). O objetivo central foi a criação e conceituação de um jogo de cartas educativo que servisse como um recurso lúdico e multissensorial para potencializar o aprendizado e promover a inclusão escolar, alinhado aos princípios do Design Universal e do Design Inclusivo. O projeto concebeu um baralho de soletrar palavras que integra recursos táteis e visuais. Para o público cego, o jogo utiliza o Braille e texturas em alto-relevo para a identificação tátil, e para o público surdo, o baralho incorpora ilustrações visuais associadas aos gestos da Língua Brasileira de Sinais (Libras). A metodologia aplicada incluiu uma revisão bibliográfica aprofundada, análise de mercado e entrevistas com profissionais da área para garantir a acessibilidade, eficácia e funcionalidade do produto. O resultado é um sistema de jogo versátil que oferece quatro dinâmicas lúdicas distintas, projetadas para estimular simultaneamente diversas habilidades cognitivas, motoras e sensoriais.