Análise e teorização dos meios de inserção da contabilidade no cronograma de aulas do ensino médio

Abstract

RESUMO :Este trabalho busca investigar a inclusão da contabilidade no currículo do ensino médio, considerando sua histórica evolução e a perspectiva da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Explora se também os benefícios que o estudo da contabilidade proporciona tanto para a vida profissional quanto pessoal dos estudantes. Através de uma revisão bibliográfica, são discutidos os impactos positivos que o conhecimento contábil pode gerar, incluindo o desenvolvimento de habilidades financeiras, tomada de decisão mais informada e uma compreensão mais ampla do funcionamento das organizações. Além disso, são abordados os aspectos históricos do ensino médio e como a contabilidade pode contribuir para uma formação mais abrangente e preparatória para o mercado de trabalho e para a vida em sociedade

ABSTRACT This work seekes to investigate the inclusion of accounting in the high school curriculum, considering its historical Evolution and the perspective of the National Education Guidelines and Bases Law. The benefits that the study of accounting provides for both the professional and personal lives of the students are also explored. Through a bibliographic review, the positive impacts that accounting knowledge can generate are discussed, including the development of financial skills, more informed decision-making and a broader understanding of the functioning of organizations. Furthermore, the historical aspects of secondary education are discussed and how accounting can contribute to a more comprehensive and preparatory training for the job market and life in Society.