Gamificação da educação: desenvolvimento de um jogo no Minecraft com questões do ENEM como ferramenta de aprendizagem

Abstract

O presente trabalho aborda o uso do Minecraft como ferramenta educacional voltada ao estudo para o ENEM, explorando o potencial da gamificação como estratégia de ensino inovadora. Partindo do desafio de engajar estudantes diante de métodos tradicionais pouco atrativos, a pesquisa propõe integrar o aprendizado ao ambiente digital de forma interativa e lúdica. O problema investigado buscou compreender como a utilização do Minecraft com questões do ENEM pode contribuir para o engajamento e a melhoria da aprendizagem dos alunos do ensino médio. O estudo justifica-se pela necessidade de promover uma educação mais dinâmica e significativa, estimulando o pensamento crítico, o protagonismo e o desenvolvimento de competências cognitivas e digitais. O objetivo geral foi desenvolver um protótipo de jogo educacional no Minecraft com base em questões do ENEM 2024, permitindo que os estudantes aprendam de maneira participativa. A metodologia adotada possui natureza bibliográfica, qualitativa, descritiva e exploratória, utilizando o estudo de caso como principal método de investigação. Os resultados demonstraram que o uso do Minecraft favoreceu o engajamento, a colaboração e o interesse pelos conteúdos, tornando o processo de estudo mais prazeroso. Como limitações, destacam-se o número reduzido de participantes e o curto período de aplicação. Recomenda-se a ampliação do projeto e novas pesquisas que explorem a integração entre jogos digitais e metodologias ativas no contexto educacional.

This study addresses the use of Minecraft as an educational tool aimed at preparing students for the ENEM, exploring the potential of gamification as an innovative teaching strategy. Starting from the challenge of engaging students faced with traditional and less attractive methods, the research proposes to integrate learning into the digital environment in an interactive and playful way. The research problem sought to understand how the use of Minecraft with ENEM questions can contribute to student engagement and improve high school learning outcomes. The study is justified by the need to promote a more dynamic and meaningful education, encouraging critical thinking, student protagonism, and the development of cognitive and digital skills. The general objective was to develop an educational game prototype in Minecraft based on ENEM 2024 questions, allowing students to learn in a participatory manner. The adopted methodology is bibliographic, qualitative, descriptive, and exploratory, using the case study as the main research method. The results showed that using Minecraft favored engagement, collaboration, and interest in the content, making the learning process more enjoyable. As limitations, the study highlights the small number of participants and the short implementation period. It is recommended to expand the project and conduct further research exploring the integration of digital games and active methodologies in the educational context.