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https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/41686| Title: | Soul Bilíngue: como a educação e o trabalho colaborativo transformam a vida dos jovens |
| Other Titles: | Soul Bilíngue: How education and collaborative work transform the lives of young people |
| Authors: | MARINHO, Camila Correia MORAIS, Debora Cristina da Silva Santos FERREIRA, Fernanda Beatriz de Andrade MELO, Júlio César do Nascimento SILVA, Mariana Correia da |
| Advisor: | DIAS, Marluce Gavião Sacramento |
| type of document: | Artigo Científico |
| Keywords: | Inclusão social;Língua inglesa;Economia;Desigualdades;Desenvolvimento social |
| Issue Date: | 19-Nov-2025 |
| Publisher: | 002 – Fatec São Paulo (Bom Retiro – São Paulo) |
| Citation: | MARINHO, Camila Correia; MORAIS, Debora Cristina da Silva Santos; FERREIRA, Fernanda Beatriz de Andrade; MELO, Júlio César do Nascimento; SILVA, Mariana Correia da.Soul Bilíngue: como a educação e o trabalho colaborativo transformam a vida dos jovens, 2025. Trabalho de graduação (Curso Superior de Tecnologia em Gestão Empresarial - Graduação Tecnológica à Distância) - Faculdade de Tecnologia de São Paulo, São Paulo, 2025. |
| Abstract: | presente estudo tem como objetivo examinar o impacto da Associação Soul Bilíngue na transformação da vida de jovens de baixa renda, discorrendo também o cenário de desigualdade social e como isso impacta na educação desses adolescentes, além de sua dificuldade na conclusão de seu estudo e inserção no mercado de trabalho. Foi utilizada pesquisa quali-quanti além de perguntas a CEO da ONG, nome dela, visando demonstrar a importância deste programa que oferece qualificação profissional na língua inglesa e oportunidades de intercâmbio para jovens da região de Mogi das Cruzes trazendo oportunidade de desenvolvimento interpessoal e ampliação de chances de colocação profissional. Os resultados desta pesquisa evidenciaram que o programa contribui para a superação da desigualdade econômica e digital, promovendo justiça social e autonomia, alinhando inovação tecnológica e economia colaborativa. Conclui-se, portanto, que o acesso ao ensino de inglês do programa é um instrumento essencial para a inclusão e mobilidade social, complementando a lacuna de acesso à educação de qualidade. |
| URI: | https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/41686 |
| Appears in Collections: | Trabalhos de Conclusão de Curso |
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