Burnout entre professores universitários: fatores contribuintes e impactos na qualidade de vida e ensino

Abstract

O burnout é uma característica cada vez mais comum entre os professores acadêmicos, caracterizado por exaustão emocional, despersonalização e uma sensação de baixa realização profissional. Este trabalho teve como objetivo investigar os fatores que diminuem para o estresse e a qualidade de vida desses profissionais, com ênfase nas condições de trabalho e no impacto do burnout. A pesquisa foi realizada por meio de um questionário aplicado a professores de diferentes faixas etárias e níveis de experiência, abordando temas como carga horária, percepção de exaustão emocional e suporte institucional. A metodologia foi quantitativa, com análise das respostas para identificar padrões relacionados ao estresse. Os resultados indicaram que professores com maior tempo de experiência e carga de trabalho elevada, especialmente aqueles que atuavam em regime horista, foram mais vulneráveis a apresentar sinais de burnout. A falta de apoio institucional e a baixa valorização da profissão também foram apontadas como fatores contribuintes para o desgaste emocional. A pesquisa sugeriu que a adoção de medidas de redução de carga horária, apoio psicológico e maior valorização da carreira docente poderia melhorar a qualidade de vida e reduzir o estresse entre os professores universitários. Conclui-se que, para mitigar os impactos do burnout, é fundamental que as instituições de ensino adotem estratégias de apoio mais eficazes e criem um ambiente de trabalho mais saudável e equilibrado.