Síndrome do esgotamento em professores pós pandemia da covid-19

Abstract

Este estudo tem como objetivo partilhar informações esclarecendo as consequências da síndrome de burnout em professores da educação pública durante e pós pandemia, assim, compreendendo a urgência do assunto onde estes profissionais tiveram que se adaptar aos novos métodos de ensino rapidamente, principalmente o remoto, que favoreceu para a defasagem da aprendizagem dos alunos, ao alto nível de abandono escolar, mas que também tornaram o processo desgastante e exaustivo aos profissionais, que tiveram que aprender boa parte por si próprios, consequentemente contribuiu para que houvesse sobrecarga de afazeres, muitos professores precisaram fazer uso de ferramentas tecnológicas que antes não eram utilizados com frequência e que estavam despreparados para a situação repentina, sem treinamentos nas escolas para os mesmos, isso acabou se tornando um agente estressor significativo que levou a desencadear a síndrome de Burnout e outros transtornos psicológicos. Em virtude disso, a pesquisa enfatiza os fatores que contribuíram para o surgimento de doença psicossocial durante e após a pandemia da COVID-19, além também de retratar a importância do tratamento pensando na melhora da saúde mental dos quais foram acometidos e das condições de trabalho escassas que contribuem para o desgaste emocional e profissional retratado nesta pesquisa. Para melhor compreensão do tema abordado foi realizado um questionário de caráter quantitativo e qualitativo, o qual contou com a colaboração dos professores da rede pública da cidade de Taubaté. Ao final foi possível concluir que, esta síndrome afetou os professores em razão de vários fatores que se desencadearam devido à pandemia e consequentemente do ensino remoto, como a falta de acesso a tecnologias tanto dos alunos quanto dos professores, e da ausência de suporte por parte do poder público.