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https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/21113
Title: | Análise de rotulagem e desempenho de batons líquidos com apelo de alta fixação |
Authors: | BARRANCOS, Ana Paula Molina |
Advisor: | MORAES, Carla Aparecida Pedriali |
Other contributor: | ASSIS, Camila Molena de MEDEIROS, Mônica Real Bispo |
type of document: | Monografia |
Keywords: | Batom;Resinas;Filtro solar |
Issue Date: | 2020 |
Publisher: | 217 |
Citation: | BARRANCOS, Ana Paula Molina. Análise de rotulagem e desempenho de batons líquidos com apelo de alta fixação, 2020. Trabalho de conclusão de curso (Curso Superior de Tecnologia em Cosméticos) - Faculdade de Tecnologia de Diadema "Luigi Papaiz", Diadema, 2020. |
Abstract: | O artigo aborda a análise da composição de batons líquidos com propriedades
de longa duração, alta fixação e de baixa ou nenhuma transferência. Vinte e quatro
produtos relacionados à categoria de batons líquidos de longa duração foram
selecionados. Por meio de suporte bibliográfico, realizaram-se estudos críticos de
todos os ingredientes apresentados nos rótulos dos produtos e determinaram-se quais
matérias-primas são responsáveis pelas propriedades de baixa transferência e alta
adesividade das formulações. Realizaram-se testes de transferência que
possibilitaram comparar o desempenho dos produtos e definir os componentes mais
eficazes. The paper approach the composition analysis of liquid lipsticks with long wearing and no or low-transfer properties. Twenty-four products related to the longwearing liquid lipstick category were selected. Through bibliographical support, a critical study comprising all ingredients presented on products labels was carried out and it was determined which raw materials are responsible for the low-transfer and high adhesiveness properties of the formulations. Transference tests were carried out, which made it possible to compare products performance and define the most effective components. |
URI: | https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/21113 |
Appears in Collections: | Trabalhos de Conclusão de Curso |
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