A importância da língua de sinais no contexto escolar

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo apontar a importância da linguagem de sinais não só no ambiente escolar, mas também em ambiente nacional o estudo e empatia pelo próximo são princípios fundamentais para o desenvolvimento positivo da educação neste país. Está pesquisa foi embasado em tais apontamentos. O Trabalho da Conclusão de Curso (TCC) foi feito com base de pesquisas entrevistas autodidatas para melhorar o destino do trabalho, cujo foco foi melhorar a apresentação dos estudos obtidos. A educação nacional se torna um assunto delicado quando posto em pauta. A língua de sinais mesmo sendo a segunda língua oficial do Brasil é pouco conhecida e usada por pessoas que não são mudas ou surdas. Com pesquisas e entrevistas autodidatas nos foi mostrada a falta de conhecimento material didática sobre a língua de sinais brasileiras trazendo a importância da inclusão da língua no cotidiano escolar. Portanto foi identificado por meio deste trabalho a falha da educação ou as necessidades da linguagem de sinais se mostram bem fortes e presentes no convívio diário de pessoas nas cidades do Brasil. Sendo assim podemos concluir que com prática e mobilização social pode se acarretar convívio e avanço nacional para o Brasil, trazendo mais frequência e facilidade de pessoas não ouvintes e mudas na sociedade brasileira. Palavras chaves: Educação, educação nacional, língua de sinais, autodidatas e

he present work aims to highlight the importance of sign language not only in the school environment but also at the national level. Study and empathy for others are fundamental principles for the positive development of education in the country. This research was based on these premises. The Course Completion Work (TCC) was developed based on research, interviews, and self-directed learning, aiming to enhance the approach to the studies conducted. The issue of national education becomes a delicate subject when discussed. Despite sign language being recognized as the second official language of Brazil, it is little known and used by individuals who are not deaf or mute. Through research and self-directed interviews, the lack of didactic material on Brazilian sign language was evident, emphasizing the importance of including this language in the daily school routine. Thus, this work identified a gap in education where the demands of sign language are notably present in the daily lives of people in Brazilian cities. It is concluded, therefore, that practice and social mobilization can lead to coexistence and national progress for Brazil, providing greater frequency and ease of integration for deaf and mute individuals in Brazilian society. Keywords: Education, national education, sign language, self-directed learning, and Brazil.