Handtalk como ferramenta de inclusão na educação de deficientes auditivos.

Abstract

Este trabalho tem como objetivo analisar a eficácia do aplicativo Hand Talk como ferramenta de inclusão no processo educacional de estudantes com deficiência auditiva. A educação inclusiva requer estratégias e tecnologias que possibilitem a comunicação e o aprendizado para todos os alunos, independentemente de suas limitações. O Hand Talk, por meio da tradução automática de conteúdo para a Língua Brasileira de Sinais (Libras), apresenta-se como um recurso inovador que promove a acessibilidade comunicacional dentro e fora da sala de aula. A pesquisa se desenvolveu por meio de revisão bibliográfica e análise documental, buscando compreender os impactos reais da utilização da ferramenta no ambiente escolar. Os resultados indicam que o Hand Talk contribui significativamente para a mediação da aprendizagem, fortalecendo a autonomia dos alunos surdos e facilitando o trabalho pedagógico dos professores. Conclui-se que a tecnologia, quando bem integrada às práticas educacionais, pode desempenhar um papel fundamental na construção de uma escola verdadeiramente inclusiva.

This study aims to analyze the effectiveness of the Hand Talk application as an inclusion tool in the educational process of students with hearing impairments. Inclusive education requires strategies and technologies that enable communication and learning for all students, regardless of their limitations. Hand Talk, through the automatic translation of content into Brazilian Sign Language (Libras), presents itself as an innovative resource that promotes communicational accessibility both inside and outside the classroom. The research was conducted through a literature review and documentary analysis, seeking to understand the real impacts of using the tool in the school environment. The results indicate that Hand Talk significantly contributes to mediating learning, strengthening the autonomy of deaf students, and facilitating the pedagogical work of teachers. It is concluded that technology, when well integrated into educational practices, can play a fundamental role in building a truly inclusive school.