Desenvolvimento de um jogo de tabuleiro para o auxílio em matemática com crianças

Abstract

O presente trabalho aborda a defasagem no ensino de Matemática nas escolas brasileiras, evidenciando um problema recorrente, decorrente da falta de um método eficaz e voltado ao esclarecimento de dúvidas. Nesse contexto, o jogo Cálculos Ocultos foi desenvolvido com o objetivo de proporcionar às crianças uma possibilidade de desempenho superior ao atualmente observado, contribuindo para a melhoria dos estudos e do rendimento escolar. A utilização do lúdico no ensino da Matemática estimula o raciocínio rápido, a prática constante de operações e o cálculo mental, habilidades cada vez mais requisitadas no mercado de trabalho. Além disso, promove o senso de competição saudável, a autoconfiança e reforça a diversidade de métodos de aprendizagem presentes em sala de aula, aspecto muitas vezes negligenciado, já que diferentes alunos assimilam conteúdos de maneiras distintas. Evidenciar os problemas é um passo essencial para a construção de soluções. Assim, este projeto analisou tais dificuldades e as confrontou com propostas concretas, aplicando os princípios do Design Thinking e seus elementos constitutivos. Dessa forma, foi possível desenvolver um novo jogo que contribui para o fortalecimento de um dos principais pilares de uma sociedade justa e funcional: A EDUCAÇÃO.

The present work addresses the learning gap in Mathematics in Brazilian schools, highlighting a recurring issue resulting from the lack of an effective method focused on clarifying students’ doubts. In this context, the game Hidden Calculations was developed with the aim of providing children with the possibility of achieving better performance than what is currently observed, contributing to improved study habits and academic results. The use of playful activities in Mathematics teaching stimulates quick thinking, constant practice of operations, and mental calculation — skills increasingly demanded in the job market. In addition, it promotes a sense of healthy competition, self-confidence, and reinforces the diversity of learning methods present in the classroom, an aspect often neglected, since different students assimilate content in different ways. Highlighting the problems is an essential step in building solutions. Thus, this project analyzed these difficulties and confronted them with concrete proposals, applying the principles of Design Thinking and its constituent elements. In this way, it was possible to develop a new game that contributes to strengthening one of the main pillars of a fair and functional society: EDUCATION.