Gerenciamento de resíduos sólidos gerados na Escola Estadual Professora Corina Caçapava Barth

Abstract

A Educação Ambiental é um assunto de extrema importância e deve ser discutido pela sociedade de modo geral, e dado o início desde a infância, durante o período escolar da criança e do adolescente, podendo ser considerada uma ferramenta de auxílio na promoção da sensibilização ambiental. As escolas ajudam na formação de cidadãos conscientes, capazes de decidirem e atuarem na realidade socioambiental e comprometidos com o meio ambiente, por isso é necessário que os professores se disponham a trabalhar com atitudes, com formação de valores e com mais ações práticas do que teóricas. Portanto, a conscientização ambiental no ensino é uma base para que haja entendimento sobre a gestão de resíduos e a correta destinação dos mesmos. A sensibilização ambiental nas escolas é uma das principais bases de atuação no entendimento sobre a geração de resíduos e sua correta separação/destinação. Diante disso, o objetivo do presente trabalho foi promover a Educação Ambiental, com ênfase no gerenciamento dos resíduos sólidos, para estudantes do ensino fundamental II e ensino médio, da Escola Estadual “Professora Corina Caçapava Barth”, em Itapetininga, interior de São Paulo. A primeira etapa do estudo foi aplicação de um questionário para os professores e funcionários paralelamente, a isso consistiu uma observação das condições momentâneas da separação dos resíduos sólidos na escola, realizando a composição gravimétrica com o auxílio de uma balança de uso comercial, possuindo calibração de fabrica tendo assim exatidão na gravimetria, considerando a massa total de resíduos recolhidos nas lixeiras das 15 salas de aula, pátio interno e externo, secretaria, coordenação, sala dos professores, cozinha, cantina e banheiros. Após, realizou-se a aplicação de um questionário diagnóstico para avaliar o conhecimento dos alunos do ensino fundamental ll e ensino médio sobre o tema. Posteriormente procedeu-se a sensibilização dos alunos através da temática da separação e a destinação correta dos resíduos sólidos, além de abordar sobre o gerenciamento de resíduos sólidos, e os principais problemas causados pelo lixo. O processo de sensibilização foi conduzido por meio de palestra pedagógica com materiais didáticos, utilizando vídeos e imagens, os quais favoreceram a dinâmica das atividades, sendo elas palestras visitas nas salas de aula conversando com alunos, professores, e permitiram maior motivação na participação dos estudantes. Por fim, foi realizada a reaplicação dos questionários para verificar o antes e depois da sensibilização realizada. Diante dos resultados obtidos, pode-se dizer que os alunos entenderam o quanto o processo de separação e de reciclagem dos resíduos sólidos é importante, além de conhecerem o trabalho da Cooperita, Ecoponto e a coleta reversa, presentes na cidade como forma positiva para descartes de lixos recicláveis, para diminuir e evitar descarte incorreto dos resíduos e assim reduzir a degradação ao meio ambiente.

Environmental Education is an extremely important subject and should be discussed by society in general, starting in childhood, during the child's and adolescent's school years, and can be considered a tool to help promote environmental awareness. Schools help in the formation of conscious citizens, capable of deciding and acting in the socio-environmental reality and committed to the environment, so it is necessary that teachers are willing to work with attitudes, with the formation of values ​​and with more practical actions than theoretical ones. Therefore, environmental awareness in education is a basis for understanding waste management and its correct disposal. Environmental awareness in schools is one of the main bases for action in understanding waste generation and its correct separation/disposal. Given this, the objective of the present work was to promote Environmental Education, with emphasis on solid waste management, for students in the second cycle of elementary school and high school, at the “Professora Corina Caçapava Barth” State School, in Itapetininga, in the interior of São Paulo. The first stage of the study was the application of a questionnaire to the teachers and staff. In parallel, this consisted of an observation of the current conditions of solid waste separation at the school, performing the gravimetric composition with the aid of a commercial scale, possessing factory calibration, thus having accuracy in gravimetry, considering the total mass of waste collected in the bins of the 15 classrooms, internal and external courtyard, secretary's office, coordination office, teachers' room, kitchen, canteen and bathrooms. After that, a diagnostic questionnaire was applied to assess the knowledge of the students in the second cycle of elementary school and high school on the subject. Subsequently, students were made aware of the importance of separating and properly disposing of solid waste, as well as addressing solid waste management and the main problems caused by garbage. The awareness-raising process was conducted through educational lectures with didactic materials, using videos and images, which favored the dynamics of the activities, including lectures and visits to classrooms talking with students and teachers, and allowed for greater motivation in student participation. Finally, the questionnaires were reapplied to verify the before and after of the awareness-raising. Based on the results obtained, it can be said that the students understood how important the process of separating and recycling solid waste is, in addition to learning about the work of Cooperita, Ecoponto, and reverse collection, present in the city as a positive way to dispose of recyclable waste, to reduce and avoid incorrect disposal of waste and thus reduce environmental degradation.