Campanha educativa: o trânsito e as crianças

Abstract

Vários estudos mostram que é crescente a quantidade de acidentes no trânsito, no Brasil, mesmo após vários anos campanhas educativas. O foco dessas campanhas visa mudar o comportamento do condutor com relação as velocidades permitidas, ao uso de bebidas alcoólicas, aos riscos de acidentes de trânsito entre outros. Grande parte das campanhas educativas voltadas para o trânsito são focadas nos usuários já habilitados. O Código de Trânsito Brasileiro (CTB) contemple campanhas educativas que envolvam todas as faixas etárias. Sendo assim, neste trabalho, pretende-se desenvolver alguns materiais, como jogos educativos, contendo regras de trânsito, direcionados ao público infantil, com idades entre 0 e 5 anos, conhecidas como idades do pensamento lógico, período em que as crianças observam e analisam os fatos para tirar suas próprias conclusões. A ideia desse trabalho foi mostrar um material que apresentasse as boas práticas no trânsito, como a identificação das cores semafóricas, passagem em faixas de pedestres, uso de cinto de segurança e as cadeirinhas entre outros. Para isso, adotou-se a metodologia experimental, com pesquisa aplicada, pesquisa descritiva, pesquisa bibliográfica. O material gerou um livro paradidático infantil sobre as boas práticas no trânsito. Espera-se que esse material traga às crianças a consciência sobre as boas práticas no trânsito.

Several studies show that the number of traffic accidents in Brazil is increasing, even after several years of educational campaigns. The focus of these campaigns is to change driver behavior regarding speed limits, alcohol consumption, and the risk of traffic accidents, among others. Most educational campaigns aimed at traffic are focused on users who already have a driver's license. The Brazilian Traffic Code (CTB) includes educational campaigns that involve all age groups. Therefore, this work aims to develop some materials, such as educational games, containing traffic rules, aimed at children between the ages of 0 and 5, known as the age of logical thinking, a period in which children observe and analyze facts to draw their own conclusions. The idea of this work was to show material that presented good practices in traffic, such as identifying traffic light colors, crossing pedestrian crossings, using seat belts and child seats, among others. To this end, an experimental methodology was adopted, with applied research, descriptive research, and bibliographical research. The material generated a children's textbook on good traffic practices. It is hoped that this material will raise awareness among children about good traffic practices.