Aleard: dispositivo de captação e controle de ruído para ambiente escolar inclusivo.

Abstract

O presente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) propõe o desenvolvimento de um dispositivo eletrônico de monitoramento sonoro integrado a um aplicativo móvel, com aplicação no ambiente escolar. O objetivo do projeto é detectar em tempo real os níveis de ruído em salas de aula e emitir alertas quando os sons atingirem patamares considerados preocupantes, contribuindo para um ambiente mais inclusivo e saudável. A iniciativa visa mitigar os impactos negativos que sons excessivos podem causar em estudantes com transtornos como hiperacusia, hipersensibilidade auditiva e condições do espectro autista. A metodologia adotada inclui a utilização de sensores sonoros, microcontroladores e desenvolvimento de software para integração com dispositivos móveis. Espera-se que a ferramenta funcione como suporte à gestão escolar, promovendo ações preventivas e auxiliando na adaptação do espaço educacional às necessidades dos alunos com sensibilidades auditivas. Os resultados iniciais apontam para a viabilidade técnica do projeto e o potencial de impacto positivo na qualidade do ensino e bem-estar dos estudantes.

This Final Year Project proposes the development of an electronic sound monitoring device integrated with a mobile application, designed for use in school environments. The aim is to detect, in real time, noise levels in classrooms and issue alerts when sound thresholds reach concerning levels, contributing to a healthier and more inclusive environment. The initiative seeks to mitigate the negative effects that excessive noise can have on students with conditions such as hyperacusis, auditory hypersensitivity, and autism spectrum disorder. The methodology involves the use of sound sensors, microcontrollers, and software development for mobile integration. The tool is expected to support school management by promoting preventive actions and assisting in the adaptation of educational spaces to meet the needs of students with auditory sensitivities. Preliminary results indicate the technical feasibility of the project and its potential to positively impact both educational quality and student well-being.