O uso de jogos eletrônicos no apoio ao processo de ensino-aprendizagem de geopolítica econômica para alunos do ensino médio no município de Caraguatatuba em São Paulo.

Abstract

Este artigo foca como pontos principais contextualizados sobre o uso de jogos eletrônicos, descrevendo seus benefícios, os diferentes jogos eletrônicos e a aplicação do engajamento de comunidades que os compõe no processo de ensino-aprendizagem na área de geopolítica econômica. Neste contexto onde os jogos eletrônicos aparecem atualmente como uma forma de expressão artística que pode revelar impactos sociais no enredo após ser produzido, atribuído ao jogo por seu manifesto artístico no mercado de jogos atuais. Contudo, expõe-se a relevância das matérias aplicadas em Geopolítica Econômica nos jogos eletrônicos que podem ser usados ao processo de ensino-aprendizagem por meio da obtenção de benefícios vantajosos nesse meio lúdica e a elaboração de uma expectativa futura vinculada a análise crítica do enredo e das mecânicas jogáveis ao longo do jogo com a sua observação que pode ser espalhada à sociedade por meio da conscientização dos tipos e dos estilos de jogos apresentados com a possibilidade de serem processados de tais maneiras descritas para estimular o ensino nas salas de aulas no município de Caraguatatuba em São Paulo com a possibilidade de alcançar todas as pessoas do mundo.

This article focuses on the main contextualized points of the use of video games, describing their benefits, the different types of video games, and the application of community engagement in the teaching and in the learning process in the field of economic geopolitics. In this context, video games currently appear as a form of artistic expression that can reveal social impacts in the plot after production, attributed to the game by its artistic manifesto in the current gaming market. Therefore, it will expose the importance of the subjects applied in Economic Geopolitics in electronic games which can be used in the teaching and learning process by the attainment of advantageous benefits through this playful environment and the development of future expectations linked with the critical analysis of the game’s plot and gameplay mechanics through the game with observations that could be spreaded to society through awareness of the types and styles of games presented with the possibility of them being processed in the ways described to stimulate teaching in classrooms in the municipality of Caraguatatuba in São Paulo with the possibility of reaching all people in the world.