Estudo sobre a prevenção do burnout em professores de instituições públicas da educação

Abstract

A Síndrome de Burnout tem se consolidado como um dos principais desafios relacionados à saúde mental dos professores da rede pública de ensino, impactando diretamente a qualidade da educação e o desempenho das instituições. Este trabalho teve como objetivo analisar os fatores organizacionais que contribuem para o desenvolvimento do Burnout entre docentes de instituições públicas, com foco na ETEC de Praia Grande, bem como propor estratégias administrativas voltadas à sua prevenção. A pesquisa adotou abordagem quali-quantitativa, fundamentada em revisão bibliográfica e pesquisa de campo realizada por meio de questionário aplicado aos professores. Os resultados evidenciaram que a sobrecarga de trabalho, o excesso de demandas burocráticas, a pressão por resultados, a insuficiência de suporte institucional e a desvalorização profissional constituem os principais fatores associados ao esgotamento docente. Também foi constatado que o Burnout compromete a saúde física e emocional dos professores, prejudica as relações pedagógicas, aumenta os índices de absenteísmo e interfere negativamente na qualidade do ensino. Diante desse cenário, conclui-se que a gestão escolar exerce papel fundamental na promoção da saúde mental, sendo imprescindível a implementação de políticas de qualidade de vida no trabalho, fortalecimento do clima organizacional, desenvolvimento de lideranças humanizadas e criação de programas permanentes de apoio psicológico, contribuindo para um ambiente escolar mais saudável, produtivo e sustentável.