Vestibulando: plataforma literária preparatória para os vestibulares paulistas

Abstract

O projeto Vestibulendo tem como objetivo proporcionar aos estudantes que pretendem ingressar no ensino superior maneiras eficazes de estudar as obras literárias dos vestibulares paulistas. Essa iniciativa surge a partir da problemática da dificuldade de acesso por parte dos alunos aos livros exigidos pelos processos seletivos, que muitas vezes não é de fácil alcance, seja pelo seu valor elevado ou indisponibilidade em âmbito público. Dessa forma, o presente trabalho propôs-se a auxiliar os estudantes em sua preparação por meio das funcionalidades como resumos, questões e sugestões de outras mídias relacionadas às obras apresentadas no aplicativo. A metodologia empregada, de natureza quali-quantitativa, combinou pesquisa bibliográfica com uma pesquisa de campo, realizada majoritariamente com a comunidade residente de Taboão da Serra (SP). Após a reunião de artigos científicos, pesquisas consolidadas e dados fornecidos, evidencia-se a carência de suporte aos estudantes no que se refere às obras literárias requisitadas pelos vestibulares paulistas, reforçando a relevância do aplicativo como ferramenta.

The Vestibulendo project aims to provide students wishing to enter higher education with effective ways of studying the literary works required by the São Paulo entrance exams. This initiative arose from the problem of students' difficulty in accessing the books required by the selection processes, which are often not easily accessible, either because of their high value or because they are not available in public. In this way, the aim of this work was to help students in their preparation through features such as summaries, questions and suggestions of other media related to the books, presented in the Vestibulendo app. The methodology employed, of a qualitative-quantitative nature, combined bibliographical research with field research, carried out mainly with the community living in Taboão da Serra (SP). After gathering scientific articles, consolidated research and the data provided, the lack of support for students with regard to the literary works required by the entrance exams in São Paulo became clear, reinforcing the relevance of the application as a tool.