A influência dos jogos digitais no crescimento e desenvolvimento acadêmico

Abstract

Durante séculos, viu-se a humanidade criar jogos para entretenimento e pode-se observar a evolução desses jogos e competições. De maneira secundária, os jogos também proporcionam a exercitação da mente humana. Até chegar a Era atual, a tecnologia teve seus altos e baixos entre os milhares de estudos sobre o primeiro computador e o primeiro smartphone, além dos estudos prosseguirem ainda hoje em outras diversas áreas. Os jogos digitais, por sua vez, foram reconhecidos apenas 25 anos após o primeiro computador entrar em ação e foram criados sem o objetivo de ensinar elementos da vida real, e sim como forma de entretenimento pessoal, surgindo na mesma época que o primeiro console caseiro. É possível afirmar, que o aprendizado ao longo da vida, em fases acadêmicas, evolui de diversas formas e é aplicado de diferentes modos, entretanto, o uso de jogos digitais tem a característica de aprimorar as habilidades cognitivas e criativas de quem é ensinado. Este trabalho busca demonstrar, através de pesquisas e estudos dos primórdios até a modernidade, a forma como jogos digitais podem auxiliar beneficamente os estudos de alunos em todas as fases acadêmicas e quebra o tabu entre gerações de que jogos servem apenas para “alienação”.

For centuries, the humanity has seen creating games for entertainment and one can observe the evolution of these games and competitions. Secondarily, games also provided exercise for the human mind. Until reaching the current era, technology had its ups and downs among the thousands of studies on the first computer and the first smartphone, in addition to the studies that remain today in other diverse areas. Digital games, in turn, were recognized only 25 years after the first computer came into action and were created without the objective of teaching elements of real life, but as a form of personal entertainment, they appeared at the same time as the first home console. It is possible to state that lifelong learning, in academic phases, evolves in different ways and is applied in different ways, however, the use of digital games has an improvement resource such as cognitive and creative skills of those who are taught. This work seeks to demonstrate, through research and studies from the beginnings to modernity, how digital games can benefit students' studies in all academic stages and break the taboo between generations that games served only for "alienation".