O impacto da educação financeira na vida de crianças: um estudo de caso realizado em uma escola de Itararé-SP

Abstract

Há algumas décadas, no Brasil, o acesso ao conhecimento financeiro era reservado aos grandes detentores de patrimônio, pessoas que possuíam muito dinheiro e buscavam multiplicá-lo, restando às demais parcelas da sociedade viverem sem orientação financeira, enfrentando crises, dívidas e instabilidade. Em 2024, uma matéria publicada pela empresa Serasa Experian afirmou a existência de 71,1 milhões de brasileiros inadimplentes no país em dezembro de 2023, evidenciando as consequências da ausência de educação financeira às classes médias e baixas do corpo social. Nessa perspectiva, acredita-se que, assim como os demais aprendizados necessários para a convivência em sociedade, a educação financeira também deve ser introduzida às crianças, a fim de acabar com o problema pela raiz. Esse estudo, portanto, se propôs a entender o real impacto da educação financeira infantil, a partir de uma análise sobre os conceitos, experiências e dados que compõem o tema. A pesquisa semiestruturada de abordagem qualitativa analisou as opiniões de alunos do quinto ano do Ensino Fundamental e sua professora sobre a matéria de Educação Financeira inserida na Escola Municipal Presidente Juscelino Kubitschek de Oliveira, situada em Itararé–SP. O estudo indicou que as aulas ministradas, juntamente ao material didático implementado, surtiram efeitos positivos nas crianças, já que demonstraram entendimento sobre os conceitos apresentados e suas respectivas práticas cotidianas. Além disso, evidenciou-se o essencialismo quanto ao apoio familiar, visto que as crianças aprendem com os exemplos que as cercam.

A few decades ago, in Brazil, access to financial knowledge was reserved for large wealth holders, people who had a lot of money and sought to multiply it, leaving the rest of society to live without financial guidance, facing crises, debts and instability. In 2024, an article published by the company Serasa Experian stated that there were 71.1 million Brazilians in default in the country in December 2023, highlighting the consequences of the lack of financial education for the middle and lower classes of society. From this perspective, it is believed that, just like other learning necessary for coexistence in society, financial education should also be introduced to children, in order to eliminate the problem at its root. This study, therefore, set out to understand the real impact of children's financial education, based on an analysis of the concepts, experiences and data that make up the topic. This semi-structured qualitative research analyzed the opinions of fifth-grade elementar school students and their teacher about the subject of Financial Education taught at the Presidente Juscelino Kubitschek de Oliveira Municipal School, located in Itararé, São Paulo. The study indicated that the classes taught, together with the teaching materials implemented, had positive effects on the children, as they demonstrated na understanding of the concepts presented and their respective daily practices. In addition, it highlighted the essentialism regarding family support, since children learn from the examples that surround them.