Compreensão sobre invasão de propriedade: um estudo comparativo entre alunos do curso Técnico em Administração e Técnico em Serviços Jurídicos da ETEC de Itararé-SP (2025)

Abstract

Esse trabalho tem como objetivo aprofundar os conhecimentos sobre invasão de propriedade e a analisar como os alunos dos cursos de Curso de Ensino Médio com Habilitação Profissional de Técnico em Administração e Curso de Ensino Médio com Habilitação Profissional em Técnico em Serviços Jurídicos da Etec de Itararé compreendem o conceito de invasão, investigando se há diferença de conhecimento entre os cursos. O objetivo dessa pesquisa é analisar como os alunos de ambos os cursos entendem o conceito invasão de propriedade, averiguando se há diferença perante o curso. A coleta de dados foi realizada com 76 alunos do ano de 2025, para a obtenção dos dados foi realizado um questionário do Google Forms, e entrevista de uma advogada cível, que também é professora. Os resultados da pesquisa apresentaram 38 alunos de ambos os cursos, a análise mais marcante foi onde 100% da turma de Serviços Jurídicos conhecia o tema, enquanto a turma de administração apresentava 2 alunos que não conheciam o tema, e que todos da turma de Serviços Jurídicos apresentaram interesse em aprender sobre a Constituição, enquanto a turma de Administração apresentou 1 aluno sem interesse nenhum em saber sobre seus direitos. Assim, a implementação de políticas educacionais que incorporem o estudo do Direito Constitucional de forma contextualizada torna-se indispensável para preparar as novas gerações a compreender e se posicionar de forma informada diante de temas cruciais como desigualdade social, déficit habitacional e conflitos agrários no Brasil.

This work aims to deepen the understanding of property invasion and to analyze how students in the Professional Technical High School Course in Administration and the Professional Technical High School Course in Legal Services at Etec de Itararé understand the concept of invasion, investigating whether there is a difference in knowledge between the courses. The objective of this research is to analyze how students from both courses understand the concept of property invasion, ascertaining if there is a difference depending on the course. Data collection was carried out with 76 students from the year 2025, using a Google Forms questionnaire and an interview with a civil lawyer who is also a professor. The research results showed that 38 students from both courses participated. The most striking finding was that 100% of the Legal Services class were familiar with the topic, while the Business Administration class had 2 students who were unfamiliar with it. Furthermore, all students in the Legal Services class expressed interest in learning about the Constitution, while the Business Administration class had 1 student with no interest whatsoever in learning about their rights. Therefore, the implementation of educational policies that incorporate the study of Constitutional Law in a contextualized way becomes indispensable to prepare new generations to understand and take na informed stance on crucial issues such as social inequality, housing shortages, and agrarian conflicts in Brazil.