Defasagem escolar no andamento da vida acadêmica: estratégias de intervenção para recuperação acadêmica

Abstract

Com base nas estimativas do IBGE de julho de 2019, Guarulhos ocupa o posto de segunda cidade mais populosa de São Paulo e direciona vultuosos investimentos à educação, que figura como a quinta maior do estado. Esse compromisso financeiro é impulsionado pelo seu robusto Produto Interno Bruto (PIB) local e visa suprir as demandas educacionais dos estudantes, visando aprimorar a qualidade do ensino no país. Considerando possíveis Estratégias de Intervenção para Recuperação Acadêmica, este estudo tem como objetivo principal a compreensão das causas subjacentes à defasagem escolar e suas ramificações no processo de aprendizado, motivando o desenvolvimento de um aplicativo inovador capaz de proporcionar orientações precisas para sua superação. A abordagem metodológica adotada para alcançar tal intento foi uma pesquisa qualitativa, que reuniu técnicas de análise documental e entrevistas, viabilizando uma investigação aprofundada sobre o funcionamento do sistema descentralizado de educação no país e os motivos que contribuem para a defasagem acadêmica. A análise dos resultados e das etapas realizadas possibilitou a elucidação de conclusões significativas. Primeiramente, a pesquisa revelou a existência de elevadas expectativas acadêmicas e profissionais entre os estudantes, ao lado de um significativo receio quanto à transição para o ensino superior, resultante das lacunas de aprendizado enfrentadas anteriormente. Além disso, questões financeiras e emocionais, bem como a habilidade na gestão do tempo para os estudos, foram apontadas como preocupações recorrentes. Em síntese, o estudo proporcionou uma compreensão mais profunda das expectativas e necessidades dos alunos. Por fim, ressalta-se a imperiosidade de continuar pesquisando nessa esfera, com o objetivo de expandir o acervo de conhecimento e explorar questões ainda não abordadas. O desenvolvido representa um passo crucial na direção de uma educação mais eficaz e inclusiva, mitigando a defasagem escolar e, consequentemente, elevando a qualidade do ensino.