Desafios da transição de carreira

Abstract

O estudo tem como objetivo compreender como e por que profissionais realizam transições de carreira para áreas distintas de sua formação e experiência prévia, investigando os fatores motivadores, os desafios enfrentados, o reaproveitamento de competências construídas anteriormente e as estratégias mobilizadas para consolidar novos percursos profissionais. O aporte teórico articula diferentes concepções de carreira dos modelos tradicionais aos modelos modernos, contemporâneos e à carreira 4.0 além de contribuições de autores que discutem identidade profissional e transição, como Hall, Savickas, Bridges, Ibarra, Nicholson e Schlossberg. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa e exploratória, combinando revisão bibliográfica e pesquisa de campo. Os dados foram produzidos por meio de questionários (19 participantes) e entrevistas semiestruturadas (10 participantes) e analisados mediante os procedimentos da análise de conteúdo. Os resultados indicam que as transições são motivadas principalmente pela busca de realização pessoal e propósito, insatisfação com remuneração e condições de trabalho, impacto na saúde e desequilíbrio entre vida pessoal e profissional. Os desafios mais recorrentes envolvem insegurança, medo do desconhecido, necessidade de adquirir novas competências e adaptação a culturas organizacionais distintas. Observa-se forte reaproveitamento de habilidades interpessoais e de gestão, bem como destaque para estratégias de aprendizagem contínua, suporte social, programas de capacitação e atuação estratégica do setor de Recursos Humanos. De modo geral, a transição é vivida como processo identitário, contínuo e complexo, que demanda tempo, apoio e investimento, contribuindo para percursos profissionais mais alinhados aos valores e necessidades dos sujeitos.

Objective: This study aims to understand how and why professionals transition to career fields distinct from their previous education and experience, investigating the motivating factors, challenges faced, the repurposing of previously acquired skills, and the strategies mobilized to consolidate new professional paths. Theoretical Framework: The theoretical foundation articulates different career conceptions, ranging from traditional to modern, contemporary, and Career 4.0 models, alongside contributions from authors discussing professional identity and transition, such as Hall, Savickas, Bridges, Ibarra, Nicholson, and Schlossberg. Methodology: The research adopts a qualitative and exploratory approach, combining a literature review with field research. Data were collected through questionnaires (19 participants) and semi-structured interviews (10 participants) and analyzed using content analysis procedures. Results: The findings indicate that transitions are primarily motivated by the search for personal fulfillment and purpose, dissatisfaction with compensation and working conditions, the impact on health, and work-life imbalance. The most recurrent challenges involve insecurity, fear of the unknown, the need to acquire new skills, and adaptation to distinct organizational cultures. A strong repurposing of interpersonal and management skills is observed, with emphasis on strategies of continuous learning, social support, training programs, and the strategic role of the Human Resources sector. Conclusion: Overall, the transition is experienced as an identity-driven, continuous, and complex process that demands time, support, and investment, contributing to professional paths more aligned with the subjects' values and needs.