Gestão de recursos financeiros no ensino médio público paulistano

Abstract

O estudo teve como objetivo realizar uma análise da gestão de recursos financeiros, entendendo se há relação entre a administração dos investimentos com a qualidade educacional no ensino médio público paulistano. E também, observar as ações propostas pela gestão ao tentar equilibrar os recursos com o desenvolvimento escolar dos alunos. No decorrer do estudo, aplicou-se uma abordagem descritiva, realizando uma coleta de dados por meio de entrevistas com professores, coordenadores e diretor de escolas públicas na cidade de São Paulo. Além do uso de questionários voltados aos alunos, buscando abranger diferentes pontos de vista de gestores e estudantes sobre aspectos da rede de ensino, por meio do método qualiquantitativo. Como resultado, compreendeu-se que o gerenciamento de recursos impacta na infraestrutura, no bem estar dos alunos e na qualidade educacional, no entanto, evidenciou a pressão e os desafios que os profissionais sofrem ao controlar a verba disponível. Dessa forma, notou-se o esforço cotidiano dos gestores apesar das restrições orçamentárias, a fim de promover maiores oportunidades de ensino e suprir as necessidades escolares. Com isso, é necessário não somente uma gestão estratégica, mas também o apoio dos alunos ao zelar pelo patrimônio público.

The study aimed to carry out an analysis of the management of financial resources, understanding whether there is a relationship between the management of investments and educational quality in public secondary education in São Paulo. And also, observe the actions proposed by management when trying to balance resources with the academic development of students. During the study, a descriptive approach was applied, collecting data through interviews with teachers, coordinators and principals of public schools in the city of São Paulo. In addition to the use of questionnaires aimed at students, seeking to cover different points of view from managers and students on aspects of the education network, through the qualitative- quantitative method. As a result, it was understood that resource management impacts infrastructure, student well-being and educational quality, however, it highlighted the pressure and challenges that professionals suffer when controlling the available funds. In this way, the daily effort of managers was noted despite budget restrictions, in order to promote greater teaching opportunities and meet school needs. Therefore, not only strategic management is necessary, but also the support of students when looking after public assets.