Gestão de carreiras, jovens da geração Z que abandonaram a escola para trabalhar

Abstract

Este trabalho apresenta as dificuldades, as “motivações”, contextos sociais, econômicos e pessoais que levam os jovens da Geração Z a deixarem sua fase de estudo prematuramente para ingressar na área profissional. Sua importância dá-se ao modo de apresentar a real situação em que muitos vivem, mudando o pensamento generalizado e o prejulgamento da sociedade, expondo que existem jovens interessados e esforçados, mas que não sabem como elaborar um plano de carreira adequado e funcional ou são impossibilitados de seguir este mapa de desenvolvimento profissional por falta de conhecimento social e próprio, ausência de oportunidades e incentivos. À vista disso inspirar o encorajamento dos jovens “não interessados” a pensarem mais em suas vidas futuras, tanto profissional, pessoal, como acadêmica, demonstrando como as escolhas desses jovens podem afetar as futuras gerações de forma benéfica ou prejudicial. O método de análise e apuração utilizado para o desenvolvimento do trabalho de conclusão de curso combina-se pesquisas bibliográficas e de campo, utilizando ferramentas de agrupamento de dados. Os resultados com maiores destaques foram as respostas predominantes da Geração Z, atingindo o público alvo estudado por este arquivo, à falta de estabilidade financeira que muitos apontaram como principal causador da negligencia educacional, assim como a desigualdade social crescente provocando diversos casos de abandono escolar, que transcorrem gradativamente e de maneira excessiva. Conclui-se que com medidas governamentais, como projetos que visam o desenvolvimento e o bem comum, podem-se minimizar os reflexos e os impactos dessas condições societárias e econômicas, que atingem e prejudicam uma população desfavorecida em grande vulnerabilidade.

This paper presents the difficulties, “motivations,” and social, economic, and personal contexts that lead the Young people of the Generetion Z to leave their studies prematurely to enter the professional world. Its importance lies in the way it presents the real situation in which many live, changing the generalized thinking and prejudice of society, exposing that there are young people who are interested and hardworking, but who do not know how to develop an adequate and functional career plan or are unable to follow this professional development map due to a lack of social and personal knowledge, absence of opportunities, and incentives. In view of this, it inspires and encourages “uninterested” young people to think more about their future lives, both professional and personal, as well as academic, demonstrating how the choices these young people make can affect future generations in a beneficial or harmful way. The analysis and assessment method used to develop the final course project combines bibliographic and field research, using data grouping tools. The most notable results were the predominant responses from Generation Z, reaching the target audience studied by this file, to the lack of financial stability that many pointed out as the main cause of educational neglect, as well as growing social inequality causing several cases of school dropouts, which occur gradually and excessively. It is concluded that with government measures, such as projects aimed at development and the common good, the effects and impacts of these social and economic conditions, which affect and harm a disadvantaged population in great vulnerability, can be minimized.