Echoes of Aria: proposta de jogo gamificado para o ensino de princípios de Wai-Aria

Abstract

A acessibilidade digital constitui um requisito essencial no desenvolvimento web, garantindo que pessoas com diferentes habilidades acessem conteúdos de forma equitativa. Contudo, recursos como o WAI-ARIA (Web Accessibility Initiative – Accessible Rich Internet Applications) representaram desafios de aprendizagem para estudantes de Tecnologia da Informação devido à complexidade conceitual quando apresentados apenas de modo teórico. Este trabalho teve como objetivo desenvolver e avaliar um jogo educacional gamificado, denominado Echoes of ARIA, destinado a apoiar a aprendizagem dos conceitos de acessibilidade digital. O jogo foi construído na plataforma Construct e ambientado em uma narrativa lúdica em que o protagonista, Remi, restaurava um mundo digital inacessível sob a orientação da personagem Echo. A pesquisa foi aplicada junto a estudantes do curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas, na disciplina de Programação em Microinformática. O procedimento metodológico compreendeu a aplicação de um questionário diagnóstico inicial, a interação com o jogo e um questionário avaliativo final para mensurar a aprendizagem e a percepção dos estudantes. Os resultados do diagnóstico inicial, aplicado a 18 participantes, revelaram uma significativa lacuna de conhecimento: embora 94,4% considerassem a acessibilidade importante, 61,1% desconheciam totalmente a especificação WAI-ARIA. A avaliação pós-jogo demonstrou a eficácia da intervenção, indicando que 100% dos participantes adquiriram uma compreensão fundamental sobre o WAI-ARIA após a interação, preenchendo a lacuna de conhecimento identificada. Adicionalmente, o protótipo alcançou alta aceitação, obtendo pontuações médias de 4,94/5,0 para a clareza do conteúdo e 4,61/5,0 para o engajamento. A análise qualitativa indicou que o sistema de feedback imediato foi o elemento de gamificação mais valorizado pelos estudantes. Concluiu-se que o "Echoes of ARIA" se mostrou uma ferramenta pedagógica eficiente, validando a gamificação como uma abordagem viável para tornar conceitos técnicos complexos, como o WAI-ARIA, mais acessíveis e estimulantes para estudantes em formação.

Digital accessibility is an essential requirement in web development, ensuring that people with different abilities can access content equitably. However, resources such as WAI-ARIA (Web Accessibility Initiative – Accessible Rich Internet Applications) have presented learning challenges for Information Technology students due to their conceptual complexity when presented only theoretically. This work aimed to develop and evaluate a gamified educational game, called Echoes of ARIA, designed to support the learning of digital accessibility concepts. The game was built on the Construct platform and set in a playful narrative in which the protagonist, Remi, restored an inaccessible digital world under the guidance of the character Echo. The research was applied to students of the Systems Analysis and Development course, in the Microcomputer Programming discipline. The methodological procedure included the application of an initial diagnostic questionnaire, interaction with the game, and a final evaluative questionnaire to measure the students' learning and perception. The results of the initial diagnostic, applied to 18 participants, revealed a significant knowledge gap: although 94.4% considered accessibility important, 61.1% were completely unaware of the WAI-ARIA specification. The post-game evaluation demonstrated the effectiveness of the intervention, indicating that 100% of the participants acquired a fundamental understanding of WAI-ARIA after the interaction, filling the identified knowledge gap. Additionally, the prototype achieved high acceptance, obtaining average scores of 4.94/5.0 for content clarity and 4.61/5.0 for engagement. Qualitative analysis indicated that the immediate feedback system was the gamification element most valued by the students. It was concluded that "Echoes of ARIA" proved to be an efficient pedagogical tool, validating gamification as a viable approach to make complex technical concepts, such as WAI-ARIA, more accessible and stimulating for students in training.