Práticas agroecológicas como ferramenta de educação ambiental escolar

Abstract

Este estudo demonstra como a Educação Ambiental aliada a práticas agroecológicas, pode ser importante na formação de crianças em um ambiente escolar. O estudo baseou-se na metodologia de pesquisa-ação por meio da aplicação de oito práticas agroecológicas em uma escola urbana de São José dos Campos – SP para crianças de 7 a 14 anos. Essas práticas foram reunidas em uma oficina chamada Projeto Semear, que demonstrou que as crianças se tornaram agentes ativos na questão ambiental, envolvendo seus familiares nos conteúdos que foram absorvidos durante os encontros, além de mudar suas percepções sobre resíduos, água, solo e alguns animais. Por fim, criou-se uma responsabilidade coletiva entre os trabalhadores e educadores da escola, inserindo a Educação Ambiental na rotina escolar, criando um sistema de cooperação. Além disso, foi produzida uma cartilha de práticas agroecológicas para ser utilizada em espaços formais e não-formais de educação ambiental.

This study demonstrates how Environmental Education combined with agroecological practices can play a significant role in children’s development within a school setting. Based on action-research methodology, the project implemented eight agroecological practices in an urban school in São José dos Campos, SP, for children aged 7 to 14. These practices were integrated into a workshop called the Sowing Project (Projeto Semear), which showed that the children became active participants in environmental issues, engaging their families in the knowledge acquired during the sessions and shifting their perceptions regarding waste, water, soil, and certain animals. Additionally, the project fostered collective responsibility among school staff and educators, incorporating Environmental Education into the school’s routine and promoting a cooperative system. An agroecological practices guide was also developed for use in both formal and informal environmental education contexts.