Impactos da ausência de educação financeira na formação de adolescentes no Brasil

Abstract

Este TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) analisou os impactos da negligência na educação financeira na formação de adolescentes, destacando o contexto do alto endividamento adulto no Brasil e a vulnerabilidade dos jovens ao consumismo e à impulsividade, potencializada pelas redes sociais. O objetivo geral foi analisar essas consequências e propor soluções que promovam a formação de jovens mais conscientes e preparados para as responsabilidades econômicas no futuro. A metodologia adotada combinou pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo, utilizando a aplicação de questionários com 100 participantes (majoritariamente jovens), complementada por ferramentas de gestão para análise da problemática. Os resultados da pesquisa aplicada revelaram que, embora os jovens reconheçam a importância da educação financeira, a maioria (54%) nunca recebeu orientação formal ou teve apenas atividades isoladas sobre o tema, com apenas 17% dos entrevistados registrando seus ganhos e gastos, o que aponta para dificuldades significativas em poupar e planejar. Em conclusão, a necessidade de intervenção imediata na relação dos adolescentes com o dinheiro levou ao desenvolvimento de dois protótipos de solução: a plataforma gratuita EFJAB (Ensino Financeiro Para Jovens e Adolescentes no Brasil), que utiliza um sistema de recompensas para incentivar o estudo contínuo, e um infográfico educativo para disseminação em escolas e bibliotecas, visando democratizar o acesso a cursos e conteúdos digitais gratuitos sobre finanças. Espera-se que essas propostas contribuam para o desenvolvimento de uma base sólida de conhecimento financeiro, formando adultos mais autônomos e com menor risco de endividamento.

This undergraduate thesis (Trabalho de Conclusão de Curso - TCC) analyzed the impacts of the lack of financial education on adolescent development, emphasizing the context of high adult indebtedness in Brazil and the vulnerability of young people to consumerism and impulsivity, factors amplified by social media. The general objective was to analyze these consequences and propose solutions that foster the formation of young people who are more aware and prepared for future economic responsibilities. The adopted methodology combined bibliographic research and field research, utilizing questionnaires applied to 100 participants (mostly adolescents), and was complemented by management tools for problem analysis. The results of the applied research revealed a worrying scenario: although young people recognize the importance of financial education, the majority (54%) have never received formal instruction or only engaged in isolated activities on the topic. Furthermore, only 17% of respondents record their income and expenses, indicating significant difficulties in saving and planning. In conclusion, the need for immediate intervention in adolescents' relationship with money led to the development of two solution prototypes: the free platform EFJAB (Ensino Financeiro Para Jovens e Adolescentes no Brasil), which employs a reward system to encourage continuous study, and an educational infographic for dissemination in schools and libraries, aimed at democratizing access to free online financial courses and content. It is expected that these proposals will contribute to the development of a solid foundation of financial knowledge, forming more autonomous adults with a lower risk of indebtedness.