Absolute Solis: uma jornada lúdica no ensino de matemática para as crianças com alta exposição a estímulos

Abstract

Absolute Solis é um jogo digital desenvolvido para plataformas desktop, com foco no ensino de Matemática para crianças do Ensino Fundamental I, especialmente na faixa etária entre 7 e 11 anos. O objetivo foi uma ferramenta educacional lúdica que unisse aprendizado e entretenimento, baseada em fundamentos de design de baixo estímulo e práticas pedagógicas voltadas à manutenção do foco e do interesse de crianças altamente expostas a estímulos visuais e tecnológicos. A metodologia adotada inclui o uso dos softwares RPG Maker MZ, Paint Tool SAI e Aseprite, por meio dos quais foram desenvolvidos os sistemas, os visuais e a ambientação do jogo. O conteúdo foi planejado a partir de pesquisas sobre ludicidade, cognição infantil e estratégias de ensino para crianças em ambientes de alta estimulação. Foi elaborada uma narrativa intrigante com elementos de mistério e suspense, com o intuito de cativar e conquistar a atenção do jogador, o fazendo ficar curioso e desejar descobrir o que irá acontecer em seguida e entender mais sobre os personagens e aquele mundo que lhe foi apresentado. Foram criadas duas fases, uma introdutória que apresenta os personagens e a narrativa, onde o jogador se acostuma com as mecânicas e aprende o que deve fazer, e uma segunda na qual os desafios começam a aparecer com mais frequência e o jogo começa a explicar mais do que está acontecendo na história. Como considerações finais, destaca-se a relevância da abordagem lúdica com estética reduzida em estímulos como meio de promover o engajamento e o foco dos estudantes, contribuindo para a fixação de conteúdos matemáticos básicos por meio de experiências interativas e acessíveis no contexto escolar.

Absolute Solis is a digital game developed for desktop platforms, focusing on teaching mathematics to elementary school children, especially those aged 7 to 11. The goal was to create a playful educational tool that combined learning and entertainment, based on low-stimulus design principles and pedagogical practices aimed at maintaining the focus and interest of children highly exposed to visual and technological stimuli. The methodology adopted includes the use of RPG Maker MZ, Paint Tool SAI, and Aseprite software, through which the game's systems, visuals, and environment were developed. The content was planned based on research on playfulness, child cognition, and teaching strategies for children in highly stimulating environments. An intriguing narrative with elements of mystery and suspense was developed, with the intention of captivating and capturing the player's attention, making them curious and eager to discover what will happen next and understand more about the characters and the world presented to them. Two stages were created: an introductory stage that presents the characters and the narrative, where the player becomes familiar with the mechanics and learns what to do next; and a second stage in which challenges begin to appear more frequently and the game begins to explain more of what is happening in the story. In conclusion, the relevance of a playful approach with reduced aesthetic stimuli is highlighted as a means of promoting student engagement and focus, contributing to the retention of basic mathematical concepts through interactive and accessible experiences in the school context.