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Título: A utilização de redes virtuais para potencializar interações de aprendizado acadêmico
Título(s) alternativo(s): The use of virtual networks to enhance academic learning interactions
Autor(es): CUNHA, Daniel Vieira da
CAVALCANTE, Felipe Rosse
Orientador(es): CAPELOCI, Eloíza Martins Primo
Tipo documental: Artigo Científico
Palavras-chave: Redes de informação;Redes de computadores;Aprendizado computacional;Tecnologia da informação;Ensino e aprendizagem
Data do documento: 11-Nov-2025
Editor: 259
Referência Bibliográfica: CUNHA, Daniel Vieira da; CAVALCANTE, Felipe Rosse. A utilização de redes virtuais para potencializar interações de aprendizado acadêmico, 2025. Trabalho de conclusão de curso (Curso Superior de Tecnologia em Big Data no Agronegócio) - Faculdade de Tecnologia FATEC Shunji Nishimura (Pompéia), Pompéia, 2025.
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo o desenvolvimento de uma plataforma virtual para potencializar as interações de aprendizado acadêmico da área de Tecnologia. Além disso, o trabalho busca fortalecer o senso de comunidade com o compartilhamento de experiências e conhecimentos entre os usuários, criando assim conexões e oportunidades de aprendizado. A metodologia utilizada baseou-se no desenvolvimento de um sistema web com uso das tecnologias Figma, Angular, Express.js, MySQL e Docker para desenvolvimento frontend e backend. A pesquisa quantitativa realizada por meio de questionários online revelou que 88,2% dos participantes buscam auxílio de outras pessoas durante o processo de aprendizagem, evidenciando a importância da comunicação entre pares. Os resultados indicam que a maioria dos estudantes se sente apta a ensinar e colaborar validando a aplicabilidade e aceitação da plataforma. Conclui-se que o uso de redes virtuais contribui significativamente para o fortalecimento das interações acadêmicas e para o crescimento conjunto dos alunos, ampliando o alcance do aprendizado colaborativo e estimulando a autonomia no ensino e na troca de experiências, onde a existência de uma plataforma como a desenvolvida, entra como uma solução viável para esse desafio encontrado no meio acadêmico.
URI: https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/39921
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