Uso de jogos digitais no ensino de física

Abstract

O presente artigo busca explorar a viabilidade da aplicação de jogos digitais no ensino da matéria de física no Ensino Médio, de forma a corrigir as falhas do ensino e auxiliar o desenvolvimento dos alunos enquanto criando interesse nessa matéria, a qual muitas vezes é vista de maneira negativa devido às metodologias e infraestrutura presente na maior parte dos contextos de ensino tradicional no Brasil. Também é observada a viabilidade do desenvolvimento de jogos especificamente para o ensino dentro da área e aplicação em sala de aula. Os jogos devem servir, primariamente, como ferramenta para facilitar o entendimento e aplicar novas metodologias a longo termo, de maneira a trazer uma boa impressão nos alunos e melhor desempenho dos mesmos.

This article seeks to explore the feasibility of using digital games to teach physics in high school, in order to correct teaching flaws and help students develop while creating interest in this subject, which is often viewed negatively due to the methodologies and infrastructure present in most traditional teaching contexts in Brazil. The feasibility of developing games specifically for teaching in this area and applying them in the classroom is also observed. Games should primarily serve as a tool to facilitate understanding and apply new methodologies in the long term, in order to leave a good impression on students and improve their performance