As conseqüências das políticas públicas na educação tecnológica das Fatec’s

Abstract

O objetivo geral do trabalho foi pesquisar o fundamento da educação tecnológica no Estado de São Paulo, pesquisar as políticas públicas existentes para a educação tecnológica e suas conseqüências aos alunos das Faculdades de Tecnologia (FATECs). Para isso, analisamos as leis e os pareceres que sobre a educação tecnológica nas FATECs. O suporte metodológico se baseou na análise do aspecto sócio-político-econômico em que foi criada a educação tecnológica e no levantamento dos elementos históricos responsáveis pela configuração atual do Centro Estadual de Educação Tecnológica “Paula Souza” (CEETEPS). Analisamos as legislações pertinentes, no que diz respeito à criação das FATECs, no Estado de São Paulo e a formação do Tecnólogo, disponíveis nas home pages do CEETEPS e da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC), do Ministério da Educação (MEC). Buscou-se ainda uma definição do termo “políticas públicas” e o levantamento dessas políticas públicas para educação tecnológica, a partir do Plano Plurianual (PPA) do Estado de São Paulo. Apresentamos a proposta de expansão de vagas no ensino público nas FATECs. Concluiu-se que apesar da ampliação do número de FATECs estar no Plano Plurianual (PPA) do Governo do Estado de São Paulo não existiu nenhuma preocupação com estrutura física (bens móveis e imóveis), com os recursos humanos (docentes e funcionários), com o material para pesquisa (livros e periódicos), para manter a tradicional qualidade do ensino das FATECs. A metodologia se mostrou adequada ao estudo sobre as conseqüências das políticas públicas na educação tecnológica das FATEC’s.