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https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/16075
Title: | Aplicação metodológica para pessoas com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH): ΑΤAE'IA |
Other Titles: | methodological application for people with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD): ΑΤAE'IA |
Authors: | SANTOS, Andressa Prado REIS, Laura Canova Ambar BISPO, Thiago Nascimento |
Advisor: | SILVA, Amanda Rodrigues da |
type of document: | Monografia |
Keywords: | Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade;Ambiente escolar;Saúde;Educação |
Issue Date: | 1-Dec-2023 |
Publisher: | 115 |
Citation: | SANTOS, Andressa Prado; REIS, Laura Canova Ambar; BISPO, Thiago Nascimento. Aplicação metodológica para pessoas com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH): ΑΤAE'IA. 2023. Trabalho de conclusão de curso (Curso Técnico em Administração) - ETEC de Hortolândia, Hortolândia, 2023. |
Abstract: | O TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade), é uma síndrome, e seu principal sintoma é a falta de atenção, causando baixo nível de produtividade nas escolas, algumas causas desse distúrbio podem ser fatores biológicos, ambientais, sociais e genéticos, os sintomas mais comuns são a desatenção e a hiperatividade/impulsividade. Pesquisas apontam que aproximadamente 5% dos adultos têm TDAH. Isso representa mais de 10 milhões de pessoas no Brasil. Ressaltasse que o diagnóstico não é feito por nenhum exame específico, apenas pela observação direta de um profissional qualificado. O tratamento é feito a partir de medicamentos e terapia, lembrando que o TDAH não tem cura. Esse estudo tem como objetivo minimizar os impactos gerados por esse transtorno cognitivo não visível no ambiente escolar, por meio da pesquisa de campo, referências teóricas e observação direta de pessoas que sofrem com esse distúrbio, espera-se obter resultados que auxiliem na formação de uma proposta que venha intervir e minimizar a problemática do reflexo do TDAH no âmbito escolar. Por tanto conclui-se que metodologias para pessoas portadoras de TDAH é importante para minimizar essa problemática, e para auxiliar nesse contexto se utilizou da criação de um protótipo, cujo o nome é “ΑΤΑΞΊΑ”, esse conta com leitura biônica sendo a principal ferramenta de apoio dentro do protótipo, tornando a metodologia funcional e efetiva. |
URI: | https://ric.cps.sp.gov.br/handle/123456789/16075 |
Appears in Collections: | Trabalhos de Conclusão de Curso |
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