A saúde mental dos educadores

Abstract

Este Trabalho de Conclusão de Curso analisa a saúde mental de educadores no Brasil e no mundo, com foco específico nos docentes da Escola Técnica Adolpho Berezin, abordando o período da pandemia da Covid19 até os dias atuais. Parte-se de um panorama internacional e nacional sobre a prevalência e os determinantes de transtornos como ansiedade, depressão, insônia e síndrome de burnout entre profissionais da educação, relacionando tais agravos a fatores ocupacionais — desvalorização salarial, jornada excessiva, falta de incentivos e apoio da gestão escolar — as experiências de violência física e psíquica no ambiente escolar. Aponta-se também a carência de políticas públicas eficazes voltadas à melhoria das condições de trabalho, à promoção da saúde mental docente e à qualidade de ensino. A pesquisa empírica combina revisão bibliográfica sistemática com estudo de campo realizado na Escola Técnica Adolpho Berezin. Fora elaborado e aplicado um questionário a uma amostra representativa do corpo docente, complementados por entrevistas presenciais para captar percepções qualitativas sobre fatores organizacionais, impactos na prática pedagógica e estratégias de enfrentamento. Os resultados indicam aumento significativo na prevalência de sintomas ansiosos, depressivos e de exaustão profissional desde a pandemia, associados a jornadas intensificadas, insegurança salarial, insuficiência de apoio institucional e episódios de violência verbal e física. Tais condições repercutem negativamente na saúde, no desempenho docente e na qualidade do ensino ofertado. A partir dos achados, propõem-se medidas que possam amenizar tal problemática como a divulgação de programas gratuitos de promoção da saúde mental na escola, estabelecer parcerias com psicólogos que possam dar descontos nas sessões de terapia, realizar roda de conversa com terapeuta de tempos em tempos, implementar melhorias para a sala dos professores e oferecer técnicas de relaxamento para os professores. Conclui-se que enfrentar a crise da saúde mental docente exige ações articuladas entre o sistema educacional e o poder público, com monitoramento contínuo e avaliação de impacto para garantir condições de trabalho dignas e, consequentemente, a melhoria da qualidade da educação.