Estágio obrigatório: a criação de um vínculo duradouro entre estagiários e organizações em Cubatão-SP 2025

Abstract

Este estudo foi realizado no município de Cubatão-SP no ano de 2025 e tem como objetivo compreender como estudantes e ex-estagiários percebem suas experiências de estágio em organizações públicas e privadas da região. A pesquisa busca identificar de que forma essas vivências são avaliadas pelos participantes, considerando fatores como ambiente organizacional, feedback recebido, disponibilidade de vagas e oportunidades de crescimento profissional. A ausência de uma gestão adequada desses fatores pode comprometer o processo de aprendizagem, limitar o desenvolvimento profissional e gerar insatisfação durante o estágio. Em contrapartida, quando os estagiários se sentem valorizados, recebem reconhecimento e encontram oportunidades de crescimento, observa-se maior motivação, engajamento e fortalecimento do vínculo com a organização. A pesquisa foi desenvolvida por meio da aplicação de um questionário de abordagem quanti-qualitativa, permitindo analisar as percepções dos participantes sobre suas experiências de estágio. Os resultados demonstram que, embora existam vivências positivas e oportunidades que favorecem a inserção no mercado de trabalho, ainda persistem desafios relevantes. Entre eles, destacam-se a limitação de vagas para aquisição de experiência prática, a ausência de suporte adequado, dificuldades relacionadas à valorização profissional e, em alguns casos, a sobrecarga de atividades. Dessa forma, o estudo evidencia a importância de práticas organizacionais que promovam acompanhamento, reconhecimento e desenvolvimento profissional dos estagiários.

This study was conducted in the municipality of Cubatão, São Paulo, Brazil, in 2025 and aims to understand how current and former interns perceive their internship experiences in public and private organizations in the region. The research seeks to identify how these experiences are evaluated by participants, considering factors such as the organizational environment, feedback received, availability of internship positions, and opportunities for professional growth. The lack of adequate management of these factors may hinder the learning process, limit professional development, and generate dissatisfaction during the internship. On the other hand, when interns feel valued, receive recognition, and find opportunities for growth, greater motivation, engagement, and stronger commitment to the organization are observed. The study was conducted through the application of a mixed-methods (quantitative and qualitative) questionnaire, allowing for the analysis of participants' perceptions of their internship experiences. The results show that, although there are positive experiences and opportunities that facilitate entry into the job market, significant challenges still remain. Among these are the limited availability of internship positions for gaining practical experience, the lack of adequate support, difficulties related to professional recognition, and, in some cases, excessive workloads. Therefore, the study highlights the importance of organizational practices that promote guidance, recognition, and the professional development of interns.