Reconfiguração do espaço escolar novas propostas de layout para as salas de aula na Etec de São Sebastião: uma abordagem sobre a adaptação dos ambientes escolares às novas dinâmicas de ensino e aprendizagem.

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo entender como a reconfiguração do espaço escolar pode influenciar o ensino e a aprendizagem. A pesquisa foi realizada na Etec de São Sebastião com alunos do curso de Administração, utilizando uma abordagem qualitativa. Durante o estudo, foram aplicados dois modelos de layout de sala de aula para observar os impactos no conforto, na participação e na atenção dos estudantes. Os resultados mostraram que o formato em “U” facilitou a interação e o engajamento entre os alunos e a professora, enquanto o layout em blocos laterais apresentou dificuldades de visibilidade e colaboração. De modo geral, o estudo reforça que a forma como o ambiente é organizado interfere diretamente na dinâmica das aulas e pode contribuir para uma aprendizagem mais participativa e eficiente.

The present study aims to understand how the reconfiguration of the school space can influence teaching and learning. The research was conducted at Etec de São Sebastião with students from the Administration course, using a qualitative approach. During the study, two classroom layout models were applied to observe their impact on students’ comfort, participation, and attention. The results showed that the “U-shaped” layout facilitated interaction and engagement between students and the teacher, while the side-block layout presented difficulties in visibility and collaboration. Overall, the study reinforces that the way the environment is organized directly affects the dynamics of the classes and can contribute to more participatory and effective learning.