As competências socioemocionais do(a) secretário(a) executivo(a) mediante a sexualização da profissão

Abstract

O presente estudo aborda as competências socioemocionais do (a) secretário (a) executivo (a) diante da sexualização da profissão, temática ainda marcada por estereótipos de gênero e desvalorização profissional. O objetivo foi evidenciar a importância dessas competências como empatia, resiliência, comunicação assertiva e inteligência emocional no enfrentamento da sexualização e na valorização da identidade profissional no mercado de trabalho. A metodologia adotada foi de natureza aplicada, com abordagem mista (qualitativa e quantitativa), de caráter descritivo e explicativo, utilizando pesquisa bibliográfica e formulário estruturado aplicado a estudantes e profissionais da área. Os resultados demonstraram que a sexualização ainda persiste, sendo reforçada pela mídia e por padrões culturais, e que as competências socioemocionais são vistas como ferramentas essenciais para fortalecer a autonomia, o reconhecimento e a postura ética do profissional. Concluiu-se que o desenvolvimento dessas habilidades é indispensável para promover práticas mais inclusivas e humanas nas organizações e para a construção de uma imagem profissional respeitada e estratégica.

This study addresses the socio-emotional competencies of executive assistants in the context of the sexualization of the profession—a topic still marked by gender stereotypes and professional devaluation. The objective was to highlight the importance of competencies such as empathy, resilience, assertive communication, and emotional intelligence in confronting sexualization and enhancing professional identity within the labor market. The study employed an applied methodology with a mixed-methods approach (qualitative and quantitative) and a descriptive-explanatory nature, utilizing bibliographic research and a structured questionnaire administered to students and professionals in the field. The results demonstrated that sexualization persists, reinforced by the media and cultural norms, and that socio-emotional competencies are viewed as essential tools for strengthening the professional's autonomy, recognition, and ethical stance. It was concluded that developing these skills is indispensable for fostering more inclusive and humane organizational practices and for building a respected, strategic professional image.