Portfólio de aprendizagem de projetos integrado (API) e Project Gestum

Abstract

Este Trabalho de Graduação apresenta um portfólio de aprendizagem elaborado ao longo do curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas, com foco nos Projetos Integradores desenvolvidos durante a formação acadêmica. O objetivo deste documento consiste em reunir, organizar e analisar as experiências adquiridas nas APIs, evidenciando a aplicação prática dos conhecimentos desenvolvidos nas disciplinas do curso, bem como a evolução das competências técnicas e comportamentais. A metodologia adotada baseia-se na descrição cronológica dos projetos realizados em cada semestre, contemplando o contexto das empresas parceiras, os problemas apresentados, as soluções propostas, as tecnologias utilizadas, as contribuições individuais e os resultados alcançados. Ao longo da graduação, os Projetos Integradores possibilitaram o contato com demandas reais, o uso de metodologias ágeis, o trabalho em equipe, a organização de requisitos, o desenvolvimento de sistemas e a utilização de diferentes ferramentas e linguagens de programação. Como resultado, o portfólio demonstra a evolução acadêmica e profissional obtida por meio das experiências práticas, destacando o aprimoramento em desenvolvimento de software, gestão de projetos, comunicação, colaboração e resolução de problemas. Conclui-se que os Projetos Integradores contribuíram significativamente para a formação do tecnólogo, ao promoverem a aproximação entre teoria e prática e prepararem o discente para os desafios do mercado de trabalho na área de tecnologia.

This Graduation Paper presents a learning portfolio developed throughout the Systems Analysis and Development course, focusing on the Integrated Projects carried out during the academic program. The objective of this document is to gather, organize, and analyze the experiences acquired in the Integrated Projects, highlighting the practical application of the knowledge developed in the course subjects, as well as the evolution of technical and behavioral competencies. The methodology adopted is based on the chronological description of the projects carried out each semester, including the context of the partner companies, the problems presented, the proposed solutions, the technologies used, the individual contributions, and the results achieved. Throughout the program, the Integrated Projects enabled contact with real demands, the use of agile methodologies, teamwork, requirements organization, systems development, and the use of different tools and programming languages. As a result, the portfolio demonstrates the academic and professional evolution achieved through practical experiences, emphasizing improvement in software development, project management, communication, collaboration, and problemsolving. It is concluded that the Integrated Projects significantly contributed to the education of the technologist by promoting the connection between theory and practice and preparing the student for the challenges of the technology job market.