O papel da família na construção de hábitos financeiros saudáveis em Pirassununga

Abstract

A educação financeira desempenha papel fundamental na organização da vida familiar e na formação de hábitos relacionados ao uso do dinheiro desde a infância. O presente trabalho tem como objetivo investigar como as famílias de Pirassununga abordam a educação financeira no cotidiano de seus filhos em idade escolar. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e quantitativa, realizada por meio de questionário online aplicado a pais ou responsáveis. A coleta de dados buscou identificar práticas familiares relacionadas ao controle de receitas e despesas, ao diálogo sobre dinheiro, ao incentivo à poupança e à participação dos filhos em decisões financeiras. Os resultados indicam que a educação financeira ocorre, em maior ou menor grau, no ambiente familiar, principalmente por meio de conversas cotidianas e experiências práticas. No entanto, observa-se que nem todas as famílias abordam o tema de forma sistemática. A análise evidencia que a educação financeira no ambiente doméstico depende da intencionalidade educativa dos responsáveis e das vivências cotidianas. O estudo contribui para a compreensão do papel da família na construção de hábitos financeiros e reforça a importância de estratégias educativas que promovam a conscientização desde a infância. Palavras-chave: educação financeira; família; hábitos financeiros; Pirassununga.

Financial education plays a fundamental role in organizing family life and in shaping habits related to the use of money from childhood onward. This study aims to investigate how families in Pirassununga address financial education in the daily lives of their school-age children. It is a qualitative and quantitative study conducted through an online questionnaire applied to parents or guardians. Data collection sought to identify family practices related to income and expense control, discussions about money, encouragement to save, and children’s participation in financial decisions. The results indicate that financial education occurs, to a greater or lesser extent, within the family environment, mainly through everyday conversations and practical experiences. However, it is observed that not all families address the topic in a systematic way. The analysis shows that financial education in the home environment depends on the educational intentionality of the responsible adults and on daily life experiences. The study contributes to understanding the family’s role in building financial habits and reinforces the importance of educational strategies that promote awareness from childhood. Keywords: financial education; Family; financial habits; Pirassununga.