Aplicativo de ensino de língua portuguesa para surdos

Abstract

A população surda no Brasil enfrenta desafios significativos no ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa. De acordo com o IBGE, cerca de 10 milhões de pessoas são surdas no Brasil, das quais 34,1% são analfabetas. Essa estatística destaca a situação precária do ensino de Língua Portuguesa para essa parcela da população. Este trabalho tem como objetivo o desenvolvimento de um aplicativo interativo de ensino de Língua Portuguesa voltado para alunos surdos, promovendo a inclusão social e educacional. Os estudos e entendimentos necessários foram realizados por alunos do 3º ano com formação técnica em Desenvolvimento de Sistemas, da ETEC de Monte Mor, localizada em Monte Mor/SP. Como parte do trabalho de conclusão de curso, os alunos criaram o aplicativo LPLIBRAS, que foca no ensino de Língua Portuguesa e alfabetização utilizando a estrutura imagem-LIBRAS-escrita para ensinar de maneira didática e lúdica, incorporando princípios de gamificação. Assim, o projeto contribui para o processo de ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa para surdos, beneficiando também intérpretes e professores.

The deaf population in Brazil faces significant challenges regarding the teaching and learning of the Portuguese language. According to the IBGE, there are approximately 10 million deaf people in Brazil, 34.1% of whom are illiterate. This statistic highlights the precarious state of Portuguese language education for this segment of the population. This project aims to develop an interactive Portuguese language learning application for deaf students, thereby promoting social and educational inclusion. The necessary research and development were carried out by third-year students specializing in Systems Development at ETEC Monte Mor (located in Monte Mor, São Paulo). As part of their capstone project, the students created the LPLIBRAS app, which focuses on Portuguese language instruction and literacy; it employs an image-LIBRAS-text structure to teach in an educational yet engaging manner, incorporating gamification principles. Thus, the project contributes to the Portuguese language teaching and learning process for the deaf, while also benefiting interpreters and teachers.