A língua inglesa e sua contribuição para negociação no contexto da formação do tecnólogo em comércio exterior

Abstract

O objetivo geral do presente trabalho é analisar o contributo da Língua Inglesa no contexto da formação do Tecnólogo em Comércio Exterior, no que se aplica à negociação, uma instrumentalização de relevo que o referido curso superior prevê que seja propiciado ao futuro tecnólogo durante sua formação no curso e que, as disciplinas de Inglês constantes em seus seis ciclos poderiam, de alguma forma, contribuir. Isto posto, o estudo qualitativo realizado fez uso de uma abordagem exploratória, buscando compreender esse contributo em dados obtidos a partir de conteúdos hipertextuais, livros e periódicos da área. Para complementar os dados, entrevistas foram realizadas com alunos e professores das disciplinas de Inglês do curso de Comércio Exterior. Os resultados alcançados pela pesquisa reforçam a tendência de que apesar do Inglês ser o idioma mundial dos negócios, há enorme déficit de capacitação para negociar nesse idioma, que na sala de aula da disciplina, também é objeto de preocupação de alunos e professores do curso em Nível Superior de Tecnologia em Comércio Exterior. Outrossim, o trabalho igualmente ressalta a importância da habilidade oral em Língua Inglesa na formação do tecnólogo em Comércio Exterior, analisando o uso e a importância da língua com principal foco na comunicação e negociações. Demonstrar ainda um panorama da atual situação dos profissionais da área e tendências, analisando o desenvolvimento do inglês, dentro da unidade de ensino da Fatec de Itapetininga

The general objective of this study is to analyze the contribution of the English language to the training of Foreign Trade technologists—specifically regarding negotiation skills. This is a key competency that the higher education program aims to foster in future technologists, and one to which the English courses included in the six-cycle curriculum could potentially contribute. To this end, a qualitative study using an exploratory approach was conducted to understand this contribution based on data gathered from hypertext content, books, and academic journals in the field. To supplement this data, interviews were held with students and instructors of the English courses within the Foreign Trade program. The research findings reinforce the trend that, despite English being the global language of business, there is a significant gap in negotiation proficiency in the language—an issue that is also a concern for students and faculty in this higher education Foreign Trade program. Furthermore, the study highlights the importance of English oral proficiency in the training of Foreign Trade technologists, analyzing the language's use and significance with a primary focus on communication and negotiation. Finally, the study presents an overview of the current situation and trends for professionals in the field, while examining English language development within the Fatec Itapetininga educational unit.