Aplicação do Business Model Canvas em uma proposta de negócio para experiências imersivas no ensino de inglês

Abstract

O ensino de língua inglesa para crianças e adolescentes tem se tornado cada vez mais relevante O domínio de um segundo idioma torna-se cada vez mais importante para o desenvolvimento acadêmico, profissional e social de crianças e adolescentes. Nesse contexto, escolas de idiomas e instituições bilíngues enfrentam o desafio de oferecer experiências de aprendizagem capazes de manter o engajamento dos estudantes e atender às expectativas das famílias. O presente trabalho tem como objetivo desenvolver uma proposta de negócio voltada à oferta de serviços especializados, de planejamento e execução de experiências imersivas para escolas de idiomas e instituições bilíngues, utilizando o Business Model Canvas (BMC) como ferramenta estratégica de modelagem. Quanto aos procedimentos metodológicos, a pesquisa caracteriza-se como aplicada, exploratória e descritiva, com abordagem quali-quantitativa. A coleta de dados foi realizada por meio de levantamento bibliográfico, observação empírica e pesquisa de campo junto a pais e responsáveis por crianças e adolescentes, utilizando questionário online. Os resultados evidenciaram que os participantes valorizam metodologias mais práticas, comunicativas e interativas, com destaque para o desenvolvimento da conversação, atividades extracurriculares e experiências que aproximem o uso da língua inglesa de situações reais. Também foram identificadas percepções de insatisfação em relação a métodos considerados excessivamente teóricos e pouco atrativos para o público infantojuvenil. Com base nos resultados obtidos, foi estruturada uma proposta de negócio fundamentada na oferta de ações semestrais, como city tours, colônias de férias, eventos temáticos, atividades culturais e experiências práticas em língua inglesa, destinadas a apoiar escolas de idiomas e instituições bilíngues na ampliação do engajamento dos alunos, na retenção de matrículas e no fortalecimento de sua proposta de valor. Conclui-se que a utilização do Business Model Canvas possibilitou a organização de uma proposta alinhada às demandas do mercado educacional contemporâneo, contribuindo para a inovação, a diferenciação competitiva e o aprimoramento das experiências de aprendizagem no ensino de inglês para o público infantojuvenil. Palavras-chave: Ensino de língua inglesa; Business Model Canvas; Escolas de idiomas; Público infantojuvenil.

English language teaching for children and adolescents has become increasingly relevant in contemporary society. Proficiency in a second language is increasingly important for the academic, professional, and social development of young learners. In this context, language schools and bilingual institutions face the challenge of providing learning experiences capable of maintaining student engagement while meeting families’ expectations. This study aims to develop a business proposal focused on offering specialized services for the planning and implementation of immersive experiences for language schools and bilingual institutions, using the Business Model Canvas (BMC) as a strategic modeling tool. Regarding the methodological procedures, the research is characterized as applied, exploratory, and descriptive, adopting a qualitative and quantitative approach. Data collection was conducted through a literature review, empirical observation, and field research with parents and guardians of children and adolescents, using an online questionnaire. The results revealed that participants value more practical, communicative, and interactive teaching methodologies, particularly those that promote speaking skills, extracurricular activities, and experiences that connect the use of English to real-life situations. Perceptions of dissatisfaction with teaching methods considered excessively theoretical and insufficiently engaging for young learners were also identified. Based on the findings, a business proposal was developed centered on the provision of semiannual activities, such as city tours, holiday camps, themed events, cultural activities, and practical experiences conducted in English. These initiatives are intended to support language schools and bilingual institutions in increasing student engagement, improving student retention, and strengthening their value proposition. It is concluded that the use of the Business Model Canvas enabled the organization of a proposal aligned with the demands of the contemporary educational market, contributing to innovation, competitive differentiation, and the enhancement of learning experiences in English language teaching for children and adolescents. Keywords: English language teaching; Business Model Canvas; Language schools; Children and adolescents.