Oficinas de educação ambiental para turmas do 6° e 7° ano da escola EMEF prof. Luiz Ribeiro Muniz, Caraguatatuba-SP

Abstract

Este trabalho relata a aplicação de oficinas de Educação Ambiental para turmas do 6º e 7º ano da EMEF Prof. Luiz Ribeiro Muniz, em Caraguatatuba-SP. As atividades foram desenvolvidas com base em materiais do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e aplicadas em agosto de 2025 e utilizando metodologias lúdicas e participativas, como jogos e dinâmicas em grupo, buscou-se promover a conscientização ambiental e o engajamento dos estudantes. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, com observação participante, atividades práticas e aplicação de questionários a professores e funcionários. Os resultados indicam que as oficinas contribuíram para o desenvolvimento de competências socioemocionais, como trabalho em equipe e responsabilidade, além de fortalecerem o protagonismo estudantil. Apesar de limitações como o tempo reduzido e a dependência de recursos tecnológicos, os participantes demonstraram interesse e envolvimento, evidenciando o potencial transformador da Educação Ambiental no ambiente escolar. Recomenda-se a continuidade e ampliação das oficinas, com maior integração curricular e duração estendida, visando consolidar práticas sustentáveis e a formação de cidadãos críticos e conscientes.

This study presents the implementation of Environmental Education workshops for 6th and 7th grade students at EMEF Prof. Luiz Ribeiro Muniz, in CaraguatatubaSP. The activities, based on the National Textbook Program (PNLD), were conducted in August 2025 and aimed to foster environmental awareness through playful and participatory pedagogical methods, such as games and group dynamics. The research followed a qualitative, descriptive, and exploratory approach, including participant observation, practical activities, and surveys with teachers and staff. Results showed that the workshops enhanced students’ socio-emotional skills, such as teamwork and responsibility, and promoted student protagonism. Despite challenges like limited time and reliance on technological resources, the initiative was well-received and demonstrated the transformative potential of Environmental Education in schools. The study recommends expanding and integrating such workshops into the curriculum to strengthen sustainable practices and foster the development of critical and environmentally conscious citizens.