Metodologia ativa: a utilização de filmes e séries como auxílio no aprendizado escolar

Abstract

O uso de metodologias ativas no ensino tem ganhado destaque por sua capacidade de tornar o aprendizado mais dinâmico e engajadora. Este artigo explora o uso de filmes e séries como ferramentas pedagógicas no ambiente escolar, abordando como esses recursos audiovisuais podem estimular a participação ativa dos estudantes e facilitar a compreensão de conteúdos aplicados. Além de levantar os métodos habituais em sala de aula para o aprendizado. Foi efetuado duas pesquisas via plataforma Microsoft Forms direcionadas para os discentes e docentes. Os resultados indicam que, quando usados estrategicamente, esses recursos podem favorecer o desenvolvimento de habilidades críticas do discente, como interpretação, reflexão e análise, além de aproximar os conteúdos escolares da realidade dos estudantes, facilitando seu entendimento. Foi observado em uma das pesquisas que grande parcela dos estudantes não possuem o conhecimento sobre as metodologias ativas, evidenciando de tal forma que, os usos de métodos tradicionais ainda se encontram enraizados e se perpetuando, algo que deveria ser equilibrado com os métodos ativos. Mesmo com a continuidade do uso dos métodos antigos, os estudos realizados apontam que os alunos acreditam que as aplicações dessas produções cinematográficas podem tornar o aprendizado mais interessante e envolvente. Assim a inserção de filmes e séries como metodologia ativa no ensino pode enriquecer o processo educativo, tornando-o mais alinhado às demandas contemporâneas, desde que acompanhada por uma mediação pedagógica adequada e que respeite os objetivos de aprendizagem estabelecidos.

The use of active methodologies in teaching has gained prominence for its ability to make learning more dynamic and engaging. This article explores the use of films and series as pedagogical tools in the school environment, addressing how these audiovisual resources can stimulate the active participation of students and facilitate the understanding of applied content. In addition to raising the usual classroom methods for learning. Two surveys were carried out via the Microsoft Forms platform aimed at students and teachers. The results indicate that, when used strategically, these resources can favor the development of students' critical skills, such as interpretation, reflection and analysis, in addition to bringing school content closer to the students' reality, facilitating their understanding. It was observed in one of the surveys that a large portion of students do not have knowledge about active methodologies, demonstrating that the use of traditional methods is still rooted and perpetuated, something that should be balanced with active methods. Even with the continued use of old methods, studies carried out indicate that students believe that the applications of these cinematographic productions can make learning more interesting and engaging. Therefore, the inclusion of films and series as an active methodology in teaching can enrich the educational process, making it more aligned with contemporary demands, as long as it is accompanied by adequate pedagogical mediation and respects the established learning objectives.