Design gráfico como estratégia de engajamento infantil: criando experiências interativas para reduzir o tempo de tela

Abstract

Este artigo tem como objetivo apresentar o desenvolvimento de um jogo da memória voltado para crianças de 4 a 6 anos, elaborado no âmbito do Design Gráfico, com o propósito de estimular o desenvolvimento cognitivo, motor e social, além de contribuir para o afastamento das telas. O projeto propõe uma alternativa educativa e lúdica, fundamentada em estudos sobre cores, formas e percepção visual infantil. A metodologia adotada consiste em pesquisa bibliográfica e análise exploratória de materiais gráficos e jogos educativos, buscando compreender como o design pode ser aplicado na criação de produtos que incentivem o aprendizado por meio do brincar. O estudo evidencia a relevância do design gráfico como ferramenta de apoio à educação infantil e à formação de experiências visuais significativas.

This article aims to present the development of a memory game designed for children aged 4 to 6 years, created within the scope of Graphic Design, with the purpose of stimulating cognitive, motor, and social development, as well as promoting screen-free interaction. The project proposes an educational and playful alternative based on studies of color, shape, and visual perception in early childhood. The methodology applied consists of bibliographic research and exploratory analysis of graphic materials and educational games, seeking to understand how design can contribute to the creation of products that encourage learning through play. The study highlights the importance of graphic design as a tool to support early education and the creation of meaningful visual experiences.