O impacto do programa jovem aprendiz no desenvolvimento de habilidades práticas e na inserção de jovens no setor administrativo

Abstract

O Programa Jovem Aprendiz (PJA), estabelecido pela Lei N° 10.097/2000, emerge como uma política pública estratégica, concebida para integrar jovens ao ambiente corporativo por meio de uma formação que concilia teoria e prática. A sua importância é consolidada por indicadores de inserção, registrando a contratação de aproximadamente 70 mil jovens no primeiro semestre de 2025. O presente trabalho teve como objetivo analisar o impacto do PJA no desenvolvimento de habilidades práticas e na inserção de jovens no setor administrativo. A pesquisa de campo incluiu gestores e jovens aprendizes, contrastando expectativas e resultados. Os achados demonstram uma forte sinergia: os gestores priorizam majoritariamente a proatividade e o interesse genuíno em aprender na seleção (87,5%) e buscam o desenvolvimento da responsabilidade com compromissos (62,5%). Por sua vez, os jovens relatam um alto impacto positivo do programa no desenvolvimento de Pontualidade (90%), Organização e Proatividade (80%). Adicionalmente, 70% dos jovens consideram a cultura de feedback construtiva ou excelente, e 60% sentem-se bem ou totalmente integrados à equipe. Conclui-se que o PJA é um mecanismo altamente eficaz, que valida o modelo dual ao alinhar as prioridades gerenciais com o output do aprendiz, atuando como porta de entrada vital para o mercado de trabalho e fortalecendo o currículo do jovem.

The Programa Jovem Aprendiz(PJA), established by Law N°10.097/2000, emerges as a strategic public policy designed to integrate Young people into the corporate environment through training that combines theory and practice. Its importance is consolidated by insertion indicators, registering the hiring of approximately 70 thousand young people in the first half of 2025. This study aimed to analyze the impact of the PJA on the development of practical skills and the insertion of young people into the administrative sector. The field research included managers and young apprentices, contrasting expectations and results. Findings demonstrate a strong synergy: managers predominantly prioritize proactivity and genuine interest in learning during selection (87.5%) and seek the development of responsibility with commitments (62.5%). In turn, the young people report a high positive impact of the program on the development of Punctuality (90%), Organization, and Proactivity (80%). Additionally, 70% of young people view the feedback culture as constructive or excellent, and 60% feel well or totally integrated into the team. It is concluded that the PJA is a highly effective mechanism, validating the dual model by aligning managerial priorities with the apprentice's output, acting as a vital entry point to the job market, and strengthening the young person's curriculum.