A inclusão social para os portadores de TDAH e esquizofreania: um estudo aplicado aos jovens da ETEC Santa Rosa de Viterbo - SP

Abstract

Este artigo analisou os impactos do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e da esquizofrenia na inclusão social dos portadores desses transtornos, bem como as formas de prevenção e orientação. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica sobre as características, as causas, os tratamentos e as consequências desses transtornos, bem como uma pesquisa de campo com alunos da ETEC de Santa Rosa de Viterbo, que responderam a um formulário online com questões sobre o seu nível de conhecimento e de opinião sobre o tema. Os resultados mostraram que os alunos têm um nível razoável de conscientização sobre os impactos e as formas de prevenção do TDAH e da esquizofrenia, mas também uma demanda por mais informação e orientação. O artigo também sugeriu a importância da educação inclusiva nas escolas e a necessidade de políticas públicas mais inclusivas. O artigo contribuiu para ampliar o conhecimento sobre o fenômeno do TDAH e da esquizofrenia e suas implicações para a inclusão social dos portadores desses transtornos.

This article analyzed the impacts of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) and schizophrenia on the social inclusion of people with these disorders, as well as forms of prevention and guidance. To this end, a bibliographical review was carried out on the characteristics, causes, treatments and consequences of these disorders, as well as field research with students from ETEC in Santa Rosa de Viterbo, who responded to an online form with questions about their level of knowledge and opinion on the topic. The results showed that students have a reasonable level of awareness about the impacts and ways to prevent ADHD and schizophrenia, but also a demand for more information and guidance. The article also suggested the importance of inclusive education in schools and the need for more inclusive public policies. The article contributed to expanding knowledge about the phenomenon of ADHD and schizophrenia and its implications for the social inclusion of people with these disorders.