Análise dos impactos ambientais do descarte irregular de resíduos da construção civil em Santa Rosa de Viterbo: estudar como o descarte inadequado afeta o meio ambiente local

Abstract

Este estudo analisa os impactos ambientais do descarte irregular de resíduos da construção civil (RCD) no município de Santa Rosa de Viterbo (SP), com foco em práticas locais e suas consequências socioambientais. A pesquisa teve como objetivo identificar as formas de descarte praticadas, compreender as percepções de professores da rede pública de ensino e propor alternativas de gestão sustentável. A metodologia adotada caracterizou-se como aplicada e descritiva, com predominância qualitativa, fundamentada em levantamento bibliográfico, observação direta em pontos estratégicos da cidade e aplicação de questionários a docentes. Os resultados evidenciaram que a falta de informação (60%) e a fiscalização deficiente (40%) são os principais fatores que contribuem para o descarte inadequado. Verificou-se ainda que 80% das escolas não realizaram atividades relacionadas ao tema nos últimos 12 meses, o que indica fragilidade na inserção da educação ambiental no ambiente escolar. As observações de campo confirmaram a ocorrência de entulhos espalhados em vias públicas e em frente a instituições de ensino, comprometendo a mobilidade urbana, a segurança da população e a qualidade estética da paisagem. Concluise que o descarte irregular de RCD no município configura-se como um problema ambiental, social e institucional, cuja solução demanda a integração entre poder público, escolas, sociedade civil e setor privado. A pesquisa reforça a importância da educação ambiental e da criação de infraestrutura adequada para descarte e reciclagem, em consonância com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS 11, 12 e 13).

This study analyzes the environmental impacts of irregular disposal of construction and demolition waste (CDW) in the municipality of Santa Rosa de Viterbo, São Paulo, focusing on local practices and their socio-environmental consequences. The research aimed to identify the forms of disposal adopted, understand the perceptions of public-school teachers, and propose sustainable management alternatives. The methodology adopted was applied and descriptive, with a qualitative predominance, based on bibliographic research, direct observation in strategic points of the city, and questionnaires applied to teachers. The results showed that lack of information (60%) and insufficient inspection (40%) are the main factors contributing to irregular disposal. It was also verified that 80% of schools did not conduct activities related to the theme in the last 12 months, which highlights the fragility of incorporating environmental education into the school context. Field observations confirmed the presence of debris scattered on public roads and in front of schools, compromising urban mobility, public safety, and the aesthetic quality of the landscape. It is concluded that irregular CDW disposal in the municipality constitutes an environmental, social, and institutional problem, whose solution requires integration between public authorities, schools, civil society, and the private sector. The research reinforces the importance of environmental education and the implementation of adequate infrastructure for disposal and recycling, in line with the Sustainable Development Goals (SDGs 11, 12, and 13).