Entre livros e o cuidado: a percepção de aprendizado das mães no ensino superior

Abstract

Este trabalho busca entender como mães que cursam ou cursaram no ensino superior percebem seu próprio aprendizado. A pesquisa foi feita com base em entrevistas semiestruturadas com seis mães universitárias na Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba, no mês de maio de 2025. As entrevistas permitiram que as participantes contassem, com liberdade, suas experiências com os estudos. Além disso, foi feita uma revisão de autores que falam sobre educação e aprendizagem. A hipótese defendida é de que as mães têm a percepção de uma absorção de conteúdo melhor, pior ou semelhante ao dos demais colegas. A análise dos dados foi feita de forma qualitativa, usando a técnica de análise de conteúdo. O estudo parte da ideia de que o aprendizado das mães pode ser diferente por causa da rotina intensa, que envolve cuidar dos filhos, da casa, trabalhar e ainda estudar. Muitas vezes, essa carga faz com que elas tenham menos tempo e energia para se dedicar aos estudos, o que pode afetar o rendimento. A pesquisa mostra os principais desafios enfrentados por essas mães, mas também suas estratégias para continuar estudando. O trabalho está organizado em três capítulos: fundamentação teórica, percurso metodológico e análise de dados. Este estudo é importante não apenas para a instituição de ensino, mas para a sociedade como um todo, ao buscar entender o que motiva o interesse pelo ensino superior em um contexto em que a tecnologia pode tanto facilitar quanto dificultar o aprendizado.