Diagnóstico socioambiental participativo: uso integrado de geotecnologias e cartografia social para o planejamento territorial e ambiental.

Abstract

O Sítio Acalanto configura-se como um laboratório vivo de sustentabilidade e educação ambiental, evidenciando o diálogo entre natureza e relações sociais por meio de práticas ambientais e da valorização dos saberes da comunidade. Nesse contexto, este trabalho teve como objetivo realizar um diagnóstico socioambiental participativo do sítio, por meio da aplicação da sequência didática “Mapeando o Território”, fundamentada em uma abordagem qualitativa, exploratória e participativa, integrando cartografia social e geotecnologias. A sequência foi organizada em cinco etapas: elaboração do mapa mental coletivo; saída de campo com observação socioambiental e coleta de dados; uso de geotecnologias para o registro georreferenciado dos pontos observados em campo; diagnóstico socioambiental participativo; e produção final de mapas e materiais educativos. O mapa mental evidenciou o sítio não apenas como um espaço físico, mas também como um lugar de identidade, criação e relações multissensoriais. Durante a saída de campo, foram identificados 14 pontos de interesse. O diagnóstico socioambiental, realizado por meio da técnica de planejamento SWOT, possibilitou uma leitura integrada do território, evidenciando as forças, fraquezas, oportunidades e ameaças. Como produtos finais, foram elaborados um mapa digital e um mapa têxtil dos pontos observados, possibilitando uma análise visual do território e contribuindo para a compreensão das dinâmicas locais. Conclui-se que a metodologia adotada favoreceu uma compreensão ampliada do território, fortalecendo o envolvimento comunitário, valorizando os saberes locais e contribuindo para o planejamento e gestão socioambiental do Sítio Acalanto.

Sítio Acalanto is characterized as a living laboratory of sustainability and environmental education, highlighting the dialogue between nature and social relations through environmental practices and the appreciation of community knowledge. In this context, this study aimed to carry out a participatory socio-environmental diagnosis of the site through the application of the didactic sequence “Mapping the Territory”, based on a qualitative, exploratory, and participatory approach that integrates social cartography and geotechnologies. The sequence was organized into five stages: development of a collective mental map; fieldwork with socio-environmental observation and data collection; use of geotechnologies for the georeferenced recording of observed points; participatory socio-environmental diagnosis; and the final production of maps and educational materials. The mental map revealed the site not only as a physical space but also as a place of identity, creation, and multisensory relationships. During fieldwork, fourteen points of interest were identified. The socio-environmental diagnosis, conducted using the SWOT planning technique, enabled an integrated reading of the territory, highlighting strengths, weaknesses, opportunities, and threats. As final products, a digital map and a textile map of the observed points were produced, allowing a visual analysis of the territory and contributing to the understanding of local dynamics. It is concluded that the adopted methodology promoted an expanded understanding of the territory, strengthened community engagement, valued local knowledge, and contributed to the socio-environmental planning and management of Sítio Acalanto.